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三月的尾声轻叩窗棂，柳绦携着数字化教育的春风拂过校园。为深化信息技术与数学教学的创新融合，解锁几何课堂的无限可能，2025年3月31日下午，我校全体教师共赴一场"数智共生"的教学盛宴——数学组高会君老师以《勾股定理》为舟，以科技为桨，在智慧课堂的星河中划出璀璨轨迹。
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当AR技术让古希腊数学家毕达哥拉斯来到课堂，当“赵爽弦图”在屏幕上自行拼剪拼，当几何画板的动态曲线化作学生眼里的星光，高会君老师的这节《勾股定理》信息技术融合课，彻底打破了数学课堂的“次元壁”！
课堂亮点
历史与科技的“神仙联动”
开场即高能！高老师用数字人技术“复活”毕达哥拉斯，带学生穿越回古希腊观察那片瓷砖拼图，又在AR场景中让“赵爽弦图”自行拼剪拼，对比古希腊与古中国的证明智慧。学生边玩边感慨：“原来勾股定理是场千年跨国接力赛！”老祖宗的智慧配上科技特效，文化自信蹭蹭涨。
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抽象公式的“动态拆解”
高老师用几何画板直接把勾股定理“玩活了”——拖动三角形顶点，三边的平方数跟着变，学生秒懂“数形结合”是咋回事。最绝的是“勾股树开花”动画：一个正方形的面积分成若干个小正方形面积的和，不断地分下去，竟然成了美丽的“勾股树”！更让人叫绝的是展开合起，树竟然会开花！连后排“摸鱼党”都忍不住喊“哇塞”！
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这堂课就像数学版的“科技嘉年华”——既有AR穿越的酷炫，又有逻辑推理的烧脑，最关键的是学生们眼睛亮晶晶的样子，妥妥证明了“兴趣才是最好的老师”！
经验分享
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课后，高老师从教学设计思路、信息技术应用策略等方面进行了全面详细的分享。
精彩点评
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随后，王少卿老师、晁艳培组长、司晓丽老师、晋朝霞副校长分别从不同角度对高老师的课进行了精彩点评。他人一致认为：
这堂课以“勾股定理的发现与证明"为核心内容，高老师通过精准的技术选点，深度融合信息技术手段，通过动态演示、几何画板验证、数字人等工具，将抽象的数学定理转化为直观可视的探究过程，充分体现了“学生为主体、技术为支撑、素养为导向"的教学理念。课堂结构清晰，目标明确，既夯实了数学基础，又培养了学生的逻辑推理、几何直观和信息素养。
这节课是一堂成功的信息技术与数学学科深度融合的示范课。
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最后，王宏恩副校长也借本节课向全校老师发出了倡议：“这堂课像份精心设计的“数学盲盒”——拆开是严谨的逻辑，藏着文化的彩蛋，还附赠科技体验卡。学生既有扎扎实实的推理训练，又有跨学科的创新脑洞——数学公式都讲出了文化自信，这才是新课标想要的课堂！建议各科老师来借鉴学习！”
未来展望
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我校校务委员兼教研室主任华娟做了最后的总结。
技术赋能教育，创新重塑课堂。教育的终极价值，在于点燃思维的火种。当勾股定理的证明从黑板走向白板，当教师从知识传授者进化为学习场景设计师，我们正以技术为笔，以人文为墨，书写着未来教育的新方程式。期待更多教师加入这场静悄悄的革命——因为最好的课堂，永远在创新的路上！
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图 文：温丽丹
一审一校：华 娟
二审二校：王宏恩
三审三校：梁明亮