在这春意渐浓的美好时节，我们齐聚江岸区模范路小学，共同开启“五育融合促发展，评价体系重践行”语文教研活动。本次活动以《教育强国建设规划纲要》为指引，聚焦阅读教学创新与课堂实践，旨在深化课程改革，共探育人新路径。
立德树人贯始终 五育融合育新苗
学校秉承《教育强国建设规划纲要（2024-2025年）》精神，全面落实立德树人根本任务，以五育融合为引擎，贯穿教育教学全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的时代新人。通过开展教研活动，听课、评课、相互研讨、不断反思，深化教学改革和强化师德师风建设，学校努力营造良好的育人环境，让每一位学生都能在多元化的学习体验中茁壮成长。
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情境课堂展风采 思辨探究润童心
课例一：周雯莹《白鹅》
周雯莹老师执教的四年级《白鹅》一课，以丰子恺先生笔下的白鹅画卷开篇，瞬间点燃学生兴趣。课堂融合情境教学法与朗读感悟法，通过圈点批注、角色代入、小组讨论、情感表演等形式，引导学生情感朗读，品析白鹅“高傲却可爱”的形象，感悟语言之妙。学生在自主探究中提升学习能力，课堂氛围活跃，思维火花频现。
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课例二：陈怡《两小儿辩日》
陈怡老师以文言文《两小儿辩日》为载体，巩固文言文学习方法，创新设计“朗读悟韵、辩斗明理、科探求真”三阶课堂。通过解析“辩”字内涵、分角色演绎“辩斗”，学生既领略文言韵律之美，又体悟古人思辨智慧。课堂巧妙引入现代科学知识，探讨“日之远近”的真相，引导学生跨越古今、联结学科，感悟“知有界而智无涯”的哲理，更从孔子“不能决”的坦率中领悟治学之道。
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专家领航指迷津 评价革新助远行
教育之路，需明灯指引；教学之思，赖智者点拨。湖北省特级彭爱芬教师点评聚焦于如何在语文教学中，特别是文言文和现代文教学中，有效传达作者的情感和观点，以提高教学质量。关键点包括：以学为本，生为中心的教学理念，强调教学设计应侧重于关联学生学习活动，确保教学目标的准确性和有效性；文言文教学应激发学生兴趣，传承优秀文化，注重学生能力的培养；现代文教学则需引导学生理解作者通过日常生活小事展现动物特点和情感的表达方式，以及运用比喻、拟人等修辞手法传达情感。此外，教学设计需紧密围绕教育目标，关注教学过程中的细节，如课件设计、字体选择等，以提升教学效果。老师们感受颇深。
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深耕阅读启智慧 课内外融促提升
阅读教学是培养学生语文核心素养的关键抓手。学校以《语文课程标准（2022年版）》为依据，将“整本书阅读”纳入学习任务群，构建“课内奠基、课外延伸”的双向联动模式。通过分年段制定阅读目标、精选书目、设计个性化阅读计划，引导学生综合运用批注、研讨、分享等方法，深化阅读体验，实现知识迁移与能力提升。
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笃行致远谱新篇 踔厉奋发向未来
此次教研活动以扎实的课堂实践为根基，以深度的思维碰撞为桥梁，更凝聚了专家的智慧箴言，为学校深化教育改革提供了生动范本。活动中，教师们通过课例展示与研讨，生动诠释了五育融合的实践路径；专家引领则如明灯照航，为评价体系革新注入新思。展望未来，我校将以此次活动为契机，继续以五育融合为舵，锚定立德树人根本任务，以评价改革为帆，持续优化育人机制，推动素质教育在课堂深耕细作、在实践中开花结果，为绘就教育强国的奋进蓝图贡献坚实力量！
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统筹：马爱武、张婷婷、万君
撰稿：万君、魏婷婷、陈怡、周雯莹
摄影、制作：黄殷
审核：尹芳、张婷婷
