4月1日，我镇迎来了上级领导的教育教学工作调研和指导。此次活动旨在深入了解我镇各小学办学现状、提升教育教学质量、提高学生综合素质、促进教师专业成长。活动涵盖多学科课堂观摩、教学研讨交流以及教学资料检查等环节。
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一、调研内容
1．宋朝东副局长深入我镇所有小学查看了办学情况，对学校各项情况做了全面深入的了解。对各校工作肯定的同时，也提出了更高的要求和努力目标。
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2. 听课安排：教研员们深入不同年级、不同学科课堂，共计听课四节，即语文、数学、英语、道德与法治学科。授课教师准备充分，教学目标明确、教学方法多样、注重学生主体地位，展现了扎实的教学功底，得到了教研员们的认可。
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3. 研讨交流：课后，各学科分组进行研讨。授课教师先阐述教学设计思路与反思，参研教师展开积极热烈的讨论，教研员肯定优点，也指出教学中存在的问题，如个别课堂互动深度不足、学习评价有待具化，并提出针对性改进建议，强调以学生为中心、关注个体差异、优化教学设计、注重育人价值。
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4. 资料检查：领导们查阅教师教案、学生作业批改、导学案设计及使用等资料，肯定了我镇教学常规管理工作，同时针对导学案创新性不足等问题提出了改进意见。
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二、总结收获
1. 教学理念更新：通过与县局领导和教研员面对面交流，我镇领导、教师们进一步明确以学生发展为核心的教学理念，认识到培养学生综合素养与创新思维的重要性、领悟到了更加具体、科学的育人方法，例如：导学案要恰当使用，要根据课程需要精心设计，导学活动要注重学生的学习活动设计，而不是习题设计；新课程标准的各项创新理念如学习评价、资源整合等要体现在课堂上；教学育人要关注全体学生、关注个体差异，让学生都得到发展、让学生眼里有光。
2. 教学方法改进：教师要有不断学习的意识和行动，不断学习新理念、不断掌握新方法、不断了解学情变化，才能使教学活动与时俱进、达到真正的育人目的。
3. 重用骨干教师：此次活动暴露出的各项教学工作不足，充分说明各校对能力强的教师、多次接受培训的教师没有合理重用，他们的老经验、新思想没有得到传承和发挥。今后活动要重用骨干，让教师整体专业真正成长起来。
三、牢记嘱托
本次活动中宋局长明确指出：
1.学习要坚持，只有不断学习才能不断进步。
2.素养导向要贯穿课堂，关注全体学生，既要关注学生课堂上的表现，又要关注学生表现背后的实况。
3.抓住常态课，努力打造辖区特色教学模式，形成教学品牌。
4.坚持教—学—评一体化教学理念，以评促学，让学生有准可依、有样可学，优质发展、快乐成长。
5.教学不忘育人，让学生在各项活动中形成良好的品格。
6.各级部门要共同努力，坚持定会有收获。
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此次教育教学调研活动为我镇工作指明了努力和改进的方向。我们将以此次活动为契机，认真落实改进措施，不断提升教学质量，推动学校教育教学工作持续发展。