春风抚翠木，繁花满眼生。物随春醒，教研先行。从教研中出发，一路跋涉。寻找思想碰撞的诗意和远方。春暖花开时节，荟文中学的老师们积极投入到春季学期的教研活动中，一系列教研活动犹如春潮涌动，为新学期的教育教学工作奏响了奋进的序曲。
数学老师薛宽和物理老师赵伟给大家进行了精彩分享。
删除
首先是薛宽老师给大家送上的 《一次函数》是八年级数学下册第21章第1节第2课时的内容，课标先安排学习正比例函数的定义，再学习一次函数的定义、图像性质。
一、大胆改革，建构标高。薛老师教师根据正比例函数的定义与一次函数定义间的紧密关系，将两个概念调整、整合在一起作为新授课，大胆尝试，体现了荟文中学“大广度、高难度、高速度”的教学标高 。
删除
二、多方导学，全员参与。整节课围绕八个字——“忆、写、说、分、懂、辨、悟、谈”展开，层层推进课堂教学。学生在形式多样的数学活动中培养了观察、思考、归纳、整理的数学能力。
删除
三、结构完整，重点突出。老师首先由实际问题列函数关系式，判断是正比例函数还是一次函数，既巩固了新知，又进一步揭示了两个概念的紧密联系与区别。自然而巧妙，使学生轻轻松松获得新知，体会到学习的乐趣。
删除
四、注重能力，渗透思想。课堂上杨老师采用类比的学习方法和转化的数学思想。先学习特殊的正比例函数新知，以小学学习过的“成正比例”，引出“正比例函数”概念，在学习了正比例函数后，类比学习了“一次函数”，从而加深了两者的区别与联系，有效的培养了孩子们的数学核心素养。整节课利用情境教学，从实际问题切入，再回归实际问题中，体现了学习数学的价值。
删除
五、角色演绎，精彩纷呈。整节课中，薛老师一直是课堂的引导者、组织者，学生是学习的主人，老师用“唤醒、赏识、激励”等育人策略，使得每一个孩子积极而又专注的投入课堂，气氛热烈而有序，老师激情飞扬，学生热情高涨，境界堪称“超真课堂”。
删除
赵老师用情境化教学的方式带学生迅速融入力学效率复习的冲刺阶段。
删除
通过创设情境，让学生感受到物理与日常生活的紧密联系，将抽象的知识具象化，消除“物理难懂”的距离感。
删除
利用实验、故事、科技热点（如航天工程、智能家居）等动态情境，增加课堂趣味性，激发学生的好奇心。在真实或模拟的问题情境中解决问题，培养学生将知识迁移到实际场景的能力。
删除
学生与老师紧密配合，课堂反应热烈，学习热情高涨。一起在解决问题中收获知识，收获快乐。
删除
课后史校长给予两位老师高度评价，精心备课，激情上课，师生合力，高效课堂。每一位教研参与者都积极讨论与精彩分享，大家一致达成共识，让我们携手并进，继续在数理教研的旅途中，共筑教育梦想，和弦共鸣，奏响更加辉煌的乐章！
删除
——END——
编辑：张建卿
审核：张娴
