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研讨背景
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为全面贯彻落实卫辉市教体局教育工作会议精神，搭建区域教研联动教师专业化发展平台，促进校际间教研的交流与资源共享，推动辖区各校教育教学质量的整体提升，汲水镇中心校于4月2日上午组织开展了以“如何在低年级学段中开展数学活动”的教研主题研讨活动。此次研讨活动在卫辉市第六小学举行。
参加活动的有卫辉市汲水镇中心校刘洁老师、卫辉市第六小学郭晶校长以及辖区区域联动各成员学校数学教研员和教师代表。
经验分享
此次活动旨在通过分享经验、探讨困惑，共同寻找适合低年级学生数学学习的有效方法，进一步提高教学水平。
各校数学教研员纷纷发言，畅谈自己的经验交流，自己的困惑。
二完小李娟老师发言。李老师结合自己的实际教学经验，认为在低年级学段中开展数学活动要注重学生的动手操作，寓教于乐。要采取规则简单的游戏化教学，例如在设计图形或七巧板的时候，可以让学生自己动手做一做，拼一拼。
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此外，李老师还提及我们应该注重过程性评价，营造良好的学习氛围以及师生关系，鼓励学生的合作与交流。
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三完小李正老师发言。李正老师结合自己的教学经验分享了他的个人体会。李正老师提及我们的教学应该结合低年级学生的特点，如低年级学生的专注控制时间持续在15~20分钟，这就要求我们老师的教学方法要有趣味性，生活化。老师在教学过程中除了要关注到每个学生设计不同层次的问题之外，还要让学生多参与，组织小组合作，因为团结的力量最大，还可以弥补教师精力时间上的不足。此外，李老师还提出在课堂上应该让学生提出自己不会的问题，真正体现学生的主体地位。
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四完小周明鑫老师发言。周老师结合实际教学案例，详细介绍了她在低年级数学教学中的实践方法。她指出，低年级学生的数学学习应注重培养兴趣，通过游戏化教学、生活化情境等方式激发学生的学习热情。如组织学生报数，培养学生的数感和反应力，或者是通过角色扮演，在购物中让学生认识总价，单价和数量的关系。故事情境类的游戏，如数学王国密码锁等。合作竞赛类的，如分组口算接力。这个时候可以让某一列全体同学都起立来说。同时，教师要善于运用评价机制，及时反馈学生的学习成果，帮助他们树立信心。
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六完小宋文瑞老师发言。宋老师指出在低年级学段开展数学活动课需要以趣味性，实践性和生活化为核心。由于低年级的学生上课注意力不够集中，教师上课前要做更细致的要求，让孩子按照具体指令操作，可以从以下几个方面着手:1.精心设计活动内容，根据低年级学生的特点和教学目标，设计富有童趣的活动。2.明确活动规则，在活动前用简单易懂的语言向学生明确活动规则和要求。3.合理分组，根据学生的能力，性格等因素进行分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便他们互相帮助，共同进步。
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劳动路小学李现静老师发言。李老师提出在低年级学段中开展数学活动应注意循序渐进，并关注数学问题与生活的关联。如根据问题编故事，简化规则，直观教具分层设计，及时反馈。
互动研讨
随后，参会教师围绕如何设计有效的数学活动展开了热烈讨论。大家一致认为，数学活动的设计应符合低年级学生的认知特点，既要有趣味性，又要具挑战性。此外，活动形式可以多样化，如小组合作、竞赛评比等，以增强学生的参与感和成就感。
根据几位教师代表的经验总结，成功的数学活动往往离不开以下几点关键要素：
明确要求：活动前需设定清晰的活动要求，确保活动内容的可操作性。
培养兴趣:通过游戏化教学、生活化情景等方式激发学生的学习热情。
创设情境：通过创设贴近生活的数学情境，引导学生主动思考并解决问题。
及时反馈：活动中及结束后，教师应及时给予学生正面评价，帮助其改进不足之处。
结语
本次研讨活动不仅促进了校际间的交流合作，更为低年级数学教学提供了许多宝贵的思路和方法。相信通过全体教师的共同努力，辖区各校的数学教学质量定会再上新台阶！
感谢所有参与本次活动的教师们，正是你们的专业精神和无私奉献，为孩子们的成长铺就了坚实的道路！让我们携手共进，为实现教育梦想而不懈奋斗！
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总监制：孔凡良
撰 稿：郭爱丽 袁玉帆
校 审：郭 晶