秉承教学初心，扎实推进学校教研工作，促进教师专业成长。2025年4月2日周三上午第一节，王飞老师在四（3）班展示《小数点移动引起的小数大小变化》的公开课。
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课堂实录：师生互动中的知识传递
在王飞老师的课堂上，以旧知引入新课巧妙地融入到教学情境中。学生们通过相应例题和练习，逐步理解了小数点移动如何影响数值大小。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，展现了浓厚的学习兴趣。
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无论是教师的讲解还是学生的反馈，整个教学过程都充满了活力与知识共享的精神。教师利用互动式白板进行授课，帮助学生更直观地理解抽象概念。听课教师专注倾听，表现出对教学内容的高度关注。
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教研背后的努力：专业素养与团队协作
课后，老师们聚集在教师书吧进行研讨。王飞老师对本节课的教学目标、重点、难点进行阐释。
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大家一致认为王飞老师的个人教学风格独特，语言评价丰富，过渡自然。以磁扣代替小数点移动直观醒目，板数设计精简，对细节的处理较好，比如说缩小到原数的1/10，而不能说成缩小10倍。
同时为了课堂效果更好，提出了以下建议：在时间把控上，建议老师和同学们一起把算式列出来，然后让学生自己进行小数点的移动练习；在错误生成上，建议课堂上巡视全班，把错误的练习进行汇总展示，增加对比，同时进行做题步骤化训练，让学生按着步骤形成解题习惯，减少错误。
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最后，李正华校长提出，要关注课堂上学生的学习状态，特别是对知识理解和运用的临界状态，聚焦课堂问题，解决问题，特别是结合课后习题进行课堂效果反馈，了解学生的掌握情况。
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结语
通过本次教研活动，城东小学数学组不仅深化了对“小数点移动引起的小数大小变化”这一知识点的理解，还探索出更多有效的教学方法。未来，我们将继续秉持“聚焦课堂问题，解决实际问题”的理念，努力打造更加高效的数学课堂。
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图文编辑：王泰渊
审核校正：教研室