为发挥集团化办学优势，提升集团成员校的课堂教学质量，海口市第二十五小学教育集团于2025年4月2日在白沙门小学举行了教师课堂跟踪诊断、指导活动（数学专场）。
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海口市白沙门小学副校长李诗冠、研训处副主任陈华珍、教务处副主任严舒芷、数学教研组长陈雪玲带领海口市白沙门小学20余名数学教师参加了活动。
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活动邀请到的指导专家是程达莲。程达莲系海口市滨海第九小学教务主任，海南省优秀教师，省级骨干教师，高级数学教师，现担任海口市教育学会数学科副理事长。
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活动第一环节，先由海口市白沙门小学的王诗蔓老师执教《数据分类》一课。
王老师深挖教材，结合学生形象思维为主、注意力易分散的学情，确定以趣味教学促理解，让学生扎实掌握基础知识，为教学筑牢根基。
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活动第二环节，授课教师先作教学反思，全体参会老师就本节课分享听课感受及建议。再由程主任对本节课作评价。她说，王老师作为新老师，能够较为通顺的把课上下来，教学思路清晰，板书设计精美，这是值得肯定的。但她也指出，教师的实际操作与教案中有出入，学生学习的主体地位不突出，课堂中缺少让学生思考的环境和机会，缺少小组合作环节，缺乏对孩子的鼓励性评价。她建议，老师要课堂中要关注全体学生，按海口市教育研究培训院发布的海口市中小学课堂教学评价标准来优化课堂；在授课过程中可以就地取材，利用所在课堂环境，链接数学；减少教师讲授的时间，把课堂时间留给学生，让学生进行猜想、验证等。
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活动第三环节，程主任作《落实教学评一致性 赋能教学质量提升》专题讲座。她从教学评一致性的实施背景、教学评一致性内涵、设计教学评一致性的方案三个方面展开讲解。
她指出，“教学评一致”的教学，顾名思义是教师的教、学生的学以及对学习的评价，这三者都围绕着学习目标而实施。在整个教学活动中做到以评促学，以评促教，以评提效。
关于教学评一致性的方案设计，她说，要依据课程标准、学情分析、教材分析制定必学、能学、可教、利评的学习目标。此外，“教-学-评”一致的教学设计中，评价任务起到承上启下的作用，上接目标，与目标相匹配，下连学习过程，把评价任务嵌入教学过程。基于此，她用《认识1元及1元以下的人民币》等课例讲解如何制定正确的学习目标和评价任务目标。
在教学活动的设计方面，她强调，要综合考虑学习目标、学情、教学资源、时间等，将评价任务嵌入教学过程，落实“学教评一致性”。在设计每个活动板块时要遵循六个流程：第一，呈现学习任务；第二，学生读懂学习任务，执行任务；第三，教师初步收集评价信息；第四，学生展示互评,再次收集评价信息(多次)；第五，教师根据”证据”调整教，学生调整学；第六，教师小结提升，达到最高标准。
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活动最后，海口市白沙门小学副校长李诗冠作总结讲话。他感谢了程主任的悉心指导，感谢了海口市第二十五小学教育集团对海口市白沙门小学的帮助，也感谢了上课老师的辛苦付出。他说，对标海口市课堂教学评价标准来看，学校的课堂还存在很大的上升空间，希望学校各备课组长、各老师在活动结束后反思自己的教学行为、教学方法，加强学习，为构建以学生为主体的课堂而不断努力。
本次活动，为教师们搭建了学习交流的平台。王诗蔓老师的课堂展示，为大家提供了教学研讨的实例，参会教师的分享交流碰撞出思维的火花，程达莲主任的专业评价更是为教学改进指明了方向。通过此次活动，集团成员校白沙门小学的数学教师们收获了宝贵的经验与建议，有助于他们在后续的教学实践中优化教学方法，提升教学质量，切实推动构建 “学为中心” 的 “和美课堂”，让“和美之花”在课堂中绽放，更好地服务于教学，为学生带来更优质的数学学习体验。
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编辑：陈一松
审稿：陈雪玲