学校：海南屯昌思源实验中学
班级：2022级高三（10）班
组长：陈仲恩
组员：王运畅，张敦越，王法超，林家宁，吴挺逸
指导老师：唐子慧
第一部分活动计划
一、选题背景
塑料作为现代生活中不可或缺的材料，其便利性毋庸置疑。然而，这一便捷性背后却隐藏着对环境的长期危害。塑料制品由于其特殊的化学组成，在自然界中难以自然降解，一旦未经妥善回收处理，便会在环境中转化为污染物，长期存在并不断积累，对生态环境构成极大威胁。
鉴于此，本课题旨在帮助学生深入了解塑料垃圾对生活环境造成的危害，并学习如何合理回收与利用这些垃圾，以减轻其对环境的负面影响。经过课题组的共同讨论与分析，我们确定了以下主要任务：让学生们了解塑料垃圾的危害，并学会正确回收与利用塑料垃圾的方法。
二、活动目的
1. 资料查阅：通过查阅文字资料和图片说明，使更多学生深入了解塑料垃圾的危害以及塑料垃圾的回收利用方法和意义。
2. 网络问卷：通过网络问卷的形式，调查同学们对塑料垃圾的了解程度，并对调查结果进行详尽的分析与总结。
3. 实地采访：对同学们进行实地采访，了解他们在日常生活中对塑料垃圾回收利用的认知与实践情况。
4. 小组讨论：小组成员间相互沟通探讨，分析塑料垃圾产生的原因，总结正确的回收利用方法，并归纳回收利用塑料垃圾所带来的益处。
5、通过本次实践活动，使同学乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的的习惯，勇于探索的精神及自主探讨的能力。
三、任务分工
1.陈仲恩:主要负责与指导老师对接任务，接受任务并给组员布置任务，制作美篇，和担任组长分配相关任务及时向指导老师反映情况及。
2.王运畅，王法超:负责记录活动过程中，信息和总结活动内容，帮助小组做好活动前期准备工作积极响应组长的安排。
3.吴挺逸，李道恒:负责组员们收集和记录的信息合并一起后，方便后期工作需要积极响应组长的安排。
4.林家宁，张敦越:负责收集数据或材料，为课题研究内容做出恰当的策略并提出合理的建议积极响应组长的安排。
四、实践活动方法
方案一
1、网络资料查找法。懂得查阅资料，让更多的中学生了解青少年沉迷网络游戏的问题和青少年沉迷网络游戏的问题的文字资料和图片说明。
2-讨论法。把文字资料和图片进行分析并做成美篇，分享给师生，让大家意识到塑料垃圾回收利用的重要性，提出带领青少年共同参加垃圾分类
活动方案二
问卷调查法
1. 确定调查对象：选择不同年级、班级的中学生作为问卷调查对象，保证样本的多样性和代表性。
2. 问卷发放与回收：可在课间、午休或自习课等时间，由策划组协调，组织人员到各班级发放问卷。向学生说明调查目的和填写要求，确保学生理解问卷内容。问卷填写完成后，及时回收，检查问卷的完整性，剔除无效问卷。
方案三
访谈法
1. 确定访谈对象：选取学校后勤部门负责垃圾处理的工作人员，了解校园塑料垃圾的收集、运输、处理流程，以及当前校园塑料垃圾回收工作存在的问题。同时，选择不同年级的学生代表进行访谈，了解他们对塑料垃圾回收的看法、日常行为习惯及建议。
2. 实施访谈 ；在校内采访垃圾场管理班级和清扫垃圾卫生的阿姨和宿管，向不同班清洁区走访询问是否乱扔垃圾现象未分类垃圾情况
五、实施步骤
1.前期准备工作:寻找合适的同学组队，建立微信群，选择指导老师，明确任务安排。
2.讨论和确定活动项目。
3.共同讨论实施方案,指导老师对成员研究活动项目提供指导。
4.成员共同书写活动报告。
5.收集资料
（1）. 校园/社区观察记录
实地观察：在校园或社区内记录垃圾桶中塑料垃圾的种类（如饮料瓶、塑料袋）和数量，用手机拍照或手绘图表。
（2）. 访谈与小型调查
对象：采访学校清洁工、附近废品站工作人员或社区志愿者，了解塑料回收流程。
（3）. 利用网络公开资源
搜索关键词：用“中学生塑料回收案例”“城市垃圾分类政策”等查找适合年龄的内容，参考央视新闻、地方环保局官网或“少年科学”类平台。
（4）. 实验与手工实践
小实验：记录不同塑料（如PET瓶、泡沫箱）在水中的浮沉状态，对比可回收标志。
（5）. 参与学校/社会活动
校内项目：加入环保社团，统计学校运动会产生的塑料瓶数量，提出回收方案。
6、积累过程材料，写活动报告。
7、每个成员写心得体会。
8.整理资料，整合成一个活动成果。
六、活动计划安排表(以下时间是2025年)
1、3月7日上午，组队，选择指导教师。
2、3月11日下午，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。
3、3月13日晚上-3月17日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。
4.收集资料
(1)3月18-19日，通过上网查阅资料，让更多的中小学生了解塑料垃圾的危害，塑料垃圾的回收利用的方法和意义的文字资料和图片说明。
(2)3月20-29日，通过网络问卷，调查同学们对塑料垃圾的了解，并进行分析与总结。
①3月20-22日，设计完整的调查问卷。
②3月23-25日，随机发放问卷
③3月26-29日，整理并分析问卷数据。
(3)3月30-4月2日，对同学进行采访，统计同学们对塑料垃圾回收利用情况的了解。
①3月30日上午，设计采访提纲
②3月31日下午，采访同学，统计同学们对塑料垃圾回收利用的情况。
③4月1-2日，整理采访记录材料。
(4)4月2-3日，小组成员互相沟通探讨,分析塑料垃圾的产生的原因，概括正确回收利用塑料垃圾方法，小结回收利用塑料垃圾的好处。
5、4月3日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。
6、4月3日,每个成员撰写心得体会。
7、4月4日,撰写结题报告，并对报告进行修改
七、预期成果
记过此次调查，我们希望更多中学生关注塑料垃圾回收问题。我们的课题为“调查中学生塑料垃圾回收情况”。
展开调查活动主题，共同撰写心得体会，整理活动材料，用美篇来展示成果。
八、可能遇到的问题
1.塑料对环境的危害程度不够了解
2.对塑料的回收过程不熟悉
3.在活动的过程中小组可能会发生歧义
第二部分结题报告
摘要:塑料垃圾回收与利用是当前社会面临的一个重要问题。随着经济发展和消费水平的提高，导致塑料的消费量也在不断的增加，同时也对环境有着一定的影响。而中学生作为未来的社会主力军，应当积极参与塑料垃圾回收利用工作。而学校和各个地方也在积极响应号召，进行着对塑料的回收，然而中学生的环保意识还是需要老师的提醒和教育，以提高他们的环保意识和责任感。而塑料垃圾的回收与利用需要中学生积极参与，所以需要他们共同保护环境，建设美丽家园。
一、选题背景
塑料在为人们生活带来便利的同时，也对环境造成了长久的危害。由于塑料是由石油加工而成的，其结构与性质使得环境对塑料的降解速度十分缓慢，所以塑料制品如不加以回收，将在环境中变成污染物，危害土壤和我们的身体健康，并不断积累，对环境和我们造成的危害。
因此，本课题研究，能帮助同学们正确认识塑料垃圾对我们生活带来的危害，并了解对塑料垃圾的回收与利用，所以对于保护我们生活环境是很有必要的。根据我们小组成员的讨论与仔细分析后，决定此次课题的主要任务为:了解塑料对环境的危害，让白色污染无处遁形，保护自然环境需要中学生们的帮忙。
二、活动目的
1.懂得查阅资料，让更多的中学生了解塑料垃圾的危害，塑料垃圾的回收利用的方法和意义的文字资料和图片说明，这样不仅提高动手能力还提高了脑力。
2.通过网络问卷，调查同学们对塑料垃圾的了解情况，并进行分析与总结。
3.通过采访同学，调查同学们了解塑料垃圾回收利用的情况。
4、小组成员互相积极沟通，分析塑料垃圾的产生的原因，一起讨论概括正确回收利用塑料垃圾方法，小结回收利用塑料垃圾的好处。
5、通过本次实践活动，使同学乐于进行研究性学习和积极讨论，培养他们勤于思考的的习惯，勇于探索的精神及自主探讨的能力。
三、任务分工
陈重恩:主要负责与指导老师对接任务，接受任务并给组员布置任务，制作美篇，和担任组长分配相关任务及时向指导老师反映情况及。
王运畅，王法超:负责记录活动过程中，信息和总结活动内容，帮助小组做好活动前期准备工作积极响应组长的安排。
吴挺逸，李道恒:负责组员们收集和记录的信息合并一起后，方便后期工作需要积极响应组长的安排。
林家宁，张敦越:负责收集数据或材料，为课题研究内容做出恰当的策略并提出合理的建议积极响应组长的安排。
四、实践过程（2025）
1、3月7日上午，组成活动小组，并选择指导老师。
（1）、组建微信群聊
我们七个人组成活动小组，共同进行此次的研究活动。
小组群聊
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（2）、选择指导老师
班主任唐子慧老师认真负责，待人友善，我们可以选择唐子慧老师作为我们的指导老师。
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2、3月11日下午，小组成员确认主题名称，讨论活动方案，确定任务分工。
（1）、确定课题的主题名称
经过小组成员的讨论，我们决定选择“调查中学生塑料垃圾回收情况”做为我们的课题名称。
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（2）、任务分工
根据小组成员的特长，对他们进行任务分工，更好的完成课题任务。
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小组分工
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3、3月13日晚上-3月17日，请教指导老师撰写开题报告的思路，并共同撰写开题报告。
（1）、3月13日晚上，请教指导老师撰写开题报告的思路
指导老师对我们的课题提供方案建议，并解决我们在活动过程中遇到的问题。
讨论照片
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（2）、3月13日晚上，讨论课题进行方法。
1、问卷调查法
确定调查对象：选择不同年级、班级的中学生作为问卷调查对象，保证样本的多样性和代表性。
2、访谈法
确定访谈对象：选取学校后勤部门负责垃圾处理的工作人员，了解校园塑料垃圾的收集、运输、处理流程，以及当前校园塑料垃圾回收工作存在的问题。
讨论照片
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纸质材料
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（3）3月13日晚上-3月15日，撰写开题报告
确定好课题后，小组组员经研究讨论，并根据个人的特长进行分配任务，让每个人都更好完成任务。
撰写材料的活动照片（入镜头）
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纸质材料
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（4）3月16-17日，修改开题报告
我们经过讨论与查找资料后，将内容汇总在一起，讨论分析措施，然后修改完成的开题报告。
讨论的照片
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修改材料
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4、收集资料
（1）3月18-19日，上网查阅资料，让组员更好了解塑料垃圾的危害
查找塑料垃圾的回收方法和意义的资料。 通过网络渠道查找资料，了解中学生对塑料垃圾危害的熟悉情况原因，并将回收利用的方法利用在生活中，可以更加帮助中学生加强保护环境的意识，提高对环境污染的重视，方便我们接下来的课题研究。
上网查找资料照片
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手机截图
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提炼关键词
1、什么是塑料垃圾
塑料垃圾是指被丢弃或遗弃的塑料制品或碎片，它们无法被自然分解或降解，只能通过物理或化学方法处理。塑料垃圾通常来源于日常生活和其他活动中产生的废弃塑料制品，如包装袋、一次性餐具、塑料瓶等。
2、塑料垃圾的危害
（1）视觉污染：废弃塑料影响城市和风景点的整体美感，破坏市容和景观。
（2）海洋污染：塑料垃圾进入海洋后，污染动物生存环境。
（3）土壤污染：塑料制品残留在农田里，影响农作物对水分和养分的吸收，导致农作物减产。
（4）微塑料污染：微塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康
3、塑料垃圾的回收方法
①将塑料粉碎后加工成颗粒，用于制造低价值产品
②直接燃烧塑料获取能量
③垃圾填埋场掩埋
（2）、3月20-29日通过网络问卷，了解同学们对垃圾回收的认知，并进行分析与总结。
1、3月20-22日设计调查问卷
经过对网络上资料的统计，我们设计制作调查问卷，以此来分析同学们对垃圾回收的了解情况。
撰写材料照片
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纸质材料
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修改材料
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确定问卷
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二维码
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2、3月23-25随机发放问卷
将制作好的调查问卷发放给同学们，统计中学生对塑料垃圾回收的认知情况，并做出分析。
在微信中发放
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3、3月26-29日整理数据
本次问卷一共发放。。。份，统计和整理问卷的数据，对此做出分析和总结。
第一题：你是否了解垃圾分类和垃圾回收的知识？
选项：A、非常了解B、了解一些C、不太了解D、完全不了解
分析：显示超六成同学对垃圾分类有系统认知，可能是社区长期宣传的成果。
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第二题：你认为垃圾回收对环境的重要性如何？
选项：A、非常重要B、比较重要C、一般D、不太重要
分析：较多同学认同垃圾回收对环境保护的重要性，显示社区环保意识较强。极少数同学认为“不太重要”，可能缺乏对回收意义的了解，或对现有回收效果不满意。
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第三题：你是否支持你所在的社区增加更多的垃圾回收设施？
选项：A、非常支持B、支持C、无所谓D、不支持
分析：赞同增加垃圾回收设施的同学较多，表明该政策符合大多数人的需求。少数反对与持中立意见，可能涉及设施选址、卫生或管理问题，需进一步沟通。
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第四题：你认为目前垃圾回收的主要问题是什么？
选项：A、宣传不到位，居民意识淡薄B、回收设施不完善C、回收流程不规范D、缺乏政治支持E、其他
分析：此次垃圾回收调查工作主要问题由数据统计得到宣传不到位和回收设施不完善比例较大
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第五题：你在日常生活中是否会主动进行垃圾分类？
选项：A、总是B、经常C、偶尔D、从不
分析：调查的结果上看，此次调查日常生活中主动进行垃圾分类的人数你不主动进行垃圾分类的人数多
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第六题：你通常如何处理可回收垃圾
选项：A、分类投放至可回收垃圾箱B、卖给废品回收站C、与其他垃圾一起丢掉D、其他
分析：根据比例可知人们对可回收垃圾的主要处理方法为分类回收处理，而直接扔掉等处理方式占比最低
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第七题：你是否会关注商品的可回收性和环保标识？
选项：A、总是B、经常C、偶尔D、从不
分析：对于商品的可回收性和环保标识的关注率较高，可知对环境的保护意识较好。
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第八题：你是否参加过社区或学校组织的垃圾回收相关活动？
选项：A、经常B、偶尔C、从不D、没有相关活动
分析：从此题了解到同学们经常积极参加垃圾回收的相关活动
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(3)3月30-4月2日，对同学进行采访，统计同学们对塑料垃圾回收利用情况的了解。
①3月30日上午，设计采访提纲
为了和同学们取得联系，我们决定从微信上对同学们进行采访，并统计相关数据。
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方案：1、你在日常生活中怎样了解塑料垃圾
2、你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
②3月31日下午，采访同学，统计同学们对塑料垃圾回收利用的情况。
第一位
采访人：陈仲恩 采访对象：王和军
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