删除
背景介绍
为深化古典诗词教学改革，探索传统文化育人新路径，我校语文教研组于2025年4月1日（星期三）下午举办"豪放词经典赏析"专题教学研讨活动。此次活动以苏轼《江城子·密州出猎》为教学范本，通过集体备课成果展示与教学实践相结合的方式，呈现了一场传统文化与新教学理念交融的语文盛宴。
在副校长林泗钢、教导处主任林永源的带领下，全校语文教师及教研组长共同观摩了由林淑标老师执教的示范课。课堂以“解苏轼之‘狂’，悟家国情怀”为主线，匠心独运地构建教学目标。教师以"狂"字为支点，撬动学生对文本的深度解读，在“形狂—志狂—魂狂”的层进式解析中，逐步揭示苏轼“会挽雕弓如满月”的报国热忱与“持节云中，何日遣冯唐”的家国担当，带领学生感受苏轼词中的家国情怀与文学魅力。
删除
课堂亮点
课堂上，林老师通过生动讲解、多媒体展示以及互动问答等形式，带领学生们逐句剖析词中的意境与情感，帮助他们理解作者在作品中所表达的豪情壮志和家国情怀。
删除
在授课过程中，林老师不仅注重诗词的表面意思解读，更深入挖掘了其中的深层含义和情感色彩。他通过引导学生分析关键词句、理解典故运用、体会作者情感等方式，让学生们对《江城子·密州出猎》有了更深刻的认识和理解。同时，他还鼓励学生发表自己的见解和感受，激发了他们的思维活力和创造力。
删除
林老师通过以"狂"字为核心构建四维分析模型（行为/语气/心态/志向），通过填空式任务单引导学生逐层深入，自主建构认知体系。典故教学采用"历史溯源-现实映射-情感共鸣"三阶模式教学，培养批判性思维和历史语境思维。问题链设计遵循"感知-理解-鉴赏-创造"逻辑，实现从表层读到深度悟的跨越。课后许多同学表示，通过这次活动，不仅更加深刻地领会到了《江城子·密州出猎》的艺术价值，也增强了对中国古典文化的认同感和自豪感。
课堂任务单与分层作业形成诊断性评价闭环系统，基础性作业侧重知识巩固，拓展性作业注重审美迁移，探究性作业激发创新思维。
删除
评课环节
1.教学目标明确，听课的老师们普遍认为，这堂课的教学目标十分明确，林老师能够紧扣诗词的主题和情感色彩，通过多种教学手段和方法，引导学生深入理解诗词的内容和思想感情。同时，他还注重培养学生的诵读能力和思维能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
2.教学方法多样，老师们还高度评价了林老师的教学方法和手段。他们认为，这堂课的教学方法多样、效果比较显著。林老师能够灵活运用诵读、讲解、讨论等多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，他还注重与学生的互动和交流，营造了一个轻松愉悦的学习氛围。
3.作业设计亮点突出，“魔童狂想”创作任务将传统文化现代表达落到实处，既巩固词牌格式，又培养创新思维。课堂互动形式多样，学生参与度高，真正实现“以生为本”。若增加小组互评，可进一步提升批判性思维。
删除
本次《江城子·密州出猎》公开课，是一次精彩的诗词教学之旅。通过这堂课，学生不仅掌握诗词知识，更深刻领略苏轼的豪放词风与爱国情怀，在心中种下热爱诗词的种子。授课老师在教学展示与评课交流中，也获得宝贵经验，得以提升教学水平。此次公开课为语文教学提供交流学习平台，激励教师探索创新教学方法，更好地传承经典诗词文化，让诗词在新时代绽放新光彩 。
摄影：林素惜 林少琴
撰稿：林素惜 林淑标
初审：林永源
审核：林泗钢
---END---
删除
删除