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为进一步深化小学数学课程改革，落实新课标理念，提升教师专业素养，由市教体局主办、燕达实验学校小学部承办的“建立单元整体结构，发展儿童核心素养”专题培训活动于4 月 7 日组织召开。
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此次培训活动特邀全国著名小学数学教育专家、北京教育科学研究院正高级教师、特级教师吴正宪老师主讲，市教体局局长李宏祥、副局长骆凤革、党组成员王亚荣及小学教研室有关同志参加了活动。全市400余名小学数学校级教研员和骨干教师齐聚一堂，共享学科教研“盛宴”。
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领导莅临 调研指导
培训活动前，市教体局李宏祥局长深入学校食堂、教学楼、办公楼，详细了解了校园食品卫生安全、课堂教学、教育成果、禁毒展报、队伍建设等情况，对学校规范化办学水平及取得的成绩给予了充分肯定；就校园安全教育、师资队伍建设、教学改革与研究、教职工服务保障等方面提出了指导意见。他指出：要发挥优质校的辐射和带动作用，在全面推进教育高质量均衡发展的基础上，夯实全市教育根基；要力促教育改革创新，以改促进、以创促优，实现全市教育的高标准发展；要关心关注教职工工作和生活，了解教师所盼所想，解决群众急、难问题。
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锚定方向，指引前行
培训会议伊始，市教体局王亚荣党组为活动致辞。她强调：数学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生逻辑思维、创新能力意义重大。此次邀请吴正宪老师开展专题培训，是推动三河市小学数学教育高质量发展的关键举措。希望参会教师珍惜学习机会，深入领会先进教学理念，将所学运用到日常教学中，为提升全市小学数学教学质量贡献力量。领导中肯的嘱托、深切的希望，为本次活动锚定了方向，激发了会场教师的学习热情。
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生本课堂，思维绽放
课程开始，吴老师以深厚的教学底蕴与精妙的教学设计，如春风化雨般引领孩子们走进分数的奇妙世界。
在"分月饼"的经典情境中，吴老师巧妙设置新旧知识的认知冲突，引导学生通过画一画、说一说等多元活动，自主建构分数的本质内涵。教师的不断追问，将课堂推向深入。师生互动间，思维火花此起彼伏，"以生为本"的教学理念如春风化雨般浸润课堂。
台下，来自全市的400余位教师屏息凝神，手中的笔在记录本上沙沙作响。当看到孩子们从"会做题"到"会提问"的蜕变时，不少教师眼中泛起激动的光芒。这场示范课不仅展现了数学课堂的理性之美，更通过真实的教学现场，为参会教师提供了可借鉴的教学范式。
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精研课标，素养赋能
在专题讲座中，吴老师以"瓜藤论"为隐喻，生动诠释了新课标下教学设计的系统性思维。她提出："教学如种瓜，素养为根茎，知识为藤蔓" ，强调单元整体结构应像瓜藤的有机生长——以核心素养为"主根"（如数学抽象、推理能力），单元目标为"主干"，具体知识点则如藤蔓般自然延伸、相互勾连。这种结构打破了零散教学的局限，学生在探究中自主"触藤生叶"（发现问题）、"顺藤摸瓜"（解决问题），实现了从被动接受到主动建构的转变。
讲座中，她特别指出："割裂的知识点如同断藤，难以开花结果；唯有脉络清晰的单元整体，才能让素养之瓜硕果累累。" 台下教师通过真实课例，直观感受到"瓜藤论"对教学设计的指导意义——既需顶层规划（定根立干），又要尊重学生思维的自然生长规律（藤蔓延伸），这正是新课标"结构化""实践性"要求的生动落地。
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共研共进，筑梦未来
此次活动不仅是理念的更新，更是行动的指南。吴正宪老师的示范与分享，为我们打开了教学改革的新视窗。未来，我们将以‘核心素养’为导向，持续推进大单元教学、跨学科融合等教学实践，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土。
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活动在热烈的掌声中圆满落幕，但教育探索的脚步永不停歇。三河市燕达实验学校小学部将继续搭建优质学习平台，助力教师专业成长，为提升学生的数学素养注入持久动力！
撰稿：王兰 李今
照片：毕如轶 雷思语 刘卓
初审：李建华
终审：李伟
