2025年4月7日下午，五六年级全体英语教师一起探讨了关于高效记忆单词的思路。在英语教学中，单词记忆是学生学习的基础环节，却也是一大难题。帮助学生找到高效记忆单词的方法，不仅能提升学生的学习效果，还能增强他们的学习信心，激发英语学习兴趣。
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黄智子老师：创设语境，让单词活起来孤立的单词难以在学生脑海中留下深刻印象，将单词融入句子、短文，甚至是真实对话场景中，能让单词变得鲜活。教师可以组织学生进行情景对话、角色扮演，编写有趣的小故事。如在学习“shopping”主题时，模拟超市购物场景，让学生在交流中自然地运用单词，加深对单词含义和用法的理解。
杨文静老师：利用构词法，剖析单词结构英语单词的构成并非毫无规律，通过讲解词根、词缀，学生能够“望文生义”，快速掌握单词。以“happy”为例，加上前缀“un-”就变成“unhappy”，表示“不开心”；添加后缀“-ness”，“happiness”便表示“幸福、快乐”。课堂上，可以通过举例练习，引导学生运用构词法猜测、记忆单词，从而达到举一反三的效果。
张丽娜老师：巧用游戏，激发记忆兴趣 小学生通常对游戏充满热情，将单词记忆与游戏相结合，能够让学习变得趣味十足。像单词接龙游戏，上一个单词的最后一个字母是下一个单词的首字母；或者开展单词抢答竞赛，借助多媒体展示单词图片或释义，让学生快速抢答。这种方式既活跃了课堂氛围，又提高了学生的记忆效率。
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朱亚文老师: 遵循记忆规律，科学复习巩固 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后会立即开始，且遗忘的进程并不均匀。因此，教师要引导学生制定合理的复习计划，定期回顾已学单词。可以让学生制作单词卡片，随时随地进行复习。在课堂上，也可以通过听写、填空等方式，帮助学生巩固记忆。 在英语教学过程中，教师应当积极探索多样化的单词教学策略，引导学生找到适合自己的记忆方法，从而真正实现单词的高效记忆，为英语学习奠定坚实的基础 。
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王璐瑶利用3个单词为一组的分任务方法，使学生能够轻松掌握单词的记忆方法。
2. 创新互动，激发兴趣
并且巧妙地运用了多种互动游戏，如“单词接龙”、“拼图识词”等，让学生在游戏中巩固所学知识。这种寓教于乐的方式不仅活跃了课堂气氛，还有效提升了学生的学习积极性。
刘萌萌老师和袁迎春老师借助多媒体技术，将复杂的单词分解成简单的音节和图像，帮助学生快速记住单词的拼写和发音。这种直观的教学方式深受学生喜爱，也让听课的老师们受益匪浅。