活动目标:
1.倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。（添加了情感目标）
活动重难点：
重点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程。
难点：尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。
活动准备
物质准备:图片、桃子、桃核
经验准备:幼儿已经对桃子的生长过程（种子、发芽、长大、开花、结果）已有简单了解。
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活动过程
一、导入
出示桃子实物引发幼儿兴趣，通过桃子引出故事主角（桃核里的小桃仁）
师:小朋友们，你们好，今天我给大家带来了一个好吃的，你们看这是什么呀？（桃子）
那你们猜猜看如果我把桃子吃掉，它会剩下什么呢？（桃核）
那桃核的里面是谁呢？
你们可真聪明，今天我给大家分享一个关于小桃仁的故事，大家想不想听？
二、结合图片讲述故事，引导幼儿欣赏并初步理解故事内容。
故事中间提问:
讲完春风提问:是谁在叫小桃仁？（个人）春风是怎样说的？（集体）
讲完春雨提问:滴滴答答的声音是谁呢？（个人）春雨是怎样说的？（集体）
讲完挺了挺身子提问:小桃仁为什么使劲挺了挺身子还喝了一大口水呢？（个人）让我们用动作学一学小桃仁长大的样子吧。（集体）
讲完阳光提问:亮光是什么？太阳光现在身上是什么感觉呢？（集体）
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三、让我们一起完整的听一遍小桃仁慢慢长大的故事吧。
故事结束提问:故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么呀？（集体）小桃仁是在谁的帮助下变成了小桃树呢？（个人）
小结:春天是种植的季节，植物的生长都离不开春风、春雨和阳光，植物吸收了阳光、空气和水才会使劲的生长，到了秋天才会收获很多。
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四、请小朋友完整倾听故事并请小朋友分段讲一讲故事的大体内容。（根据图片内容分段讲解故事，一个小朋友讲一张图片）
谁想来分享一下小桃仁的成长故事呢？
更改原因:（因为在角色表演过程中我没有引导幼儿用恰当语气表演所以更改为幼儿概述大体故事情节）
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小朋友们讲的可真棒，今天我还给大家带来了很多宝贝（种子）他们也想快快长大，让我们一起把他们种在土里吧。
活动延伸:
美工区:画一画小桃仁的连环画
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教师反思
1.本次活动设计以情感体验为主线，将小桃仁拟人化，幼儿感到特别亲切，在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，我通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话，使幼儿充分体验春风的温柔，春雨的清脆，太阳光的慈祥，当小桃仁见到妈妈时，情感体验达到高潮，幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情，这种爱的体验将使幼儿受益终生。
2.本次活动寓教于乐，幼儿在轻松愉快的情境中，接受知识，发展能力。在活动过程中教师要给幼儿提供敢说、想说、愿意说的环境，不断的进行语言鼓励和肯定。
3.当幼儿表达不出时，教师加以引导，适当的介入可以提高幼儿表达的欲望和自信心。
4.教学活动设计从不是一节简单的活动，而是持续性的活动更新和教师持续性的观察支持。