研究背景与目标
为了进一步提升学生对传统文化的理解和热爱，增强语文阅读能力，课题组于2025年4月6日上午开展了一堂以《端午粽》为内容的阅读课例。本次活动由课题主持人陈华娇老师组织，课题组成员全员参与，旨在通过深入探讨教学方法和课堂设计，促进教师间的交流与学习。
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教学设计亮点
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本次阅读课以“端午节的传统习俗”为主题导入，黎妹丹老师通过展示一组关于端午节的视频，赛龙舟、挂艾草等，引导学生回顾自己过端午节的经历，迅速拉近了学生与文本的距离。这一环节不仅激发了学生的兴趣，也为后续阅读奠定了情感基础。
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逐层解析课文
课堂中黎老师采用了逐层解析的方式，帮助学生逐步理解文章内容。第一层次注重字词学习，教师带领学生认读生字，并通过组词、造句等方式加深记忆；第二层次则通过问题驱动，如“为什么端午节要吃粽子？”、“课文中的‘端午粽’有哪些特点？”等问题，帮助学生梳理文章脉络并挖掘深层含义。
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情感体验升华
为了让学生更深刻地体会传统文化的魅力，教师设计了一个互动环节——摸粽叶，闻粽香。学生在动手操作的过程中，亲身体验了传统节日的文化氛围，从而更深刻地理解了作者的情感表达。
教师分享与经验交流
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主讲教师经验分享
授课教师黎妹丹老师详细介绍了本节课的设计思路，并分享了她在备课过程中遇到的挑战及解决方法。她特别提到，将传统文化融入课堂实践，是培养学生文化认同感的有效途径。
同行点评与建议
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参与听课的其他教师纷纷发表了自己的看法。有的教师赞赏课堂中对传统文化的重视，认为这有助于学生形成正确的价值观；也有教师提出可以增加小组合作环节，让学生在交流中碰撞出更多思维火花。
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总结与展望
陈华娇老师在总结发言中指出，《端午粽》作为一篇充满传统文化气息的经典文章，非常适合用于三年级学生的语文教学。他鼓励老师们借鉴此次阅读课的成功经验，在日常教学中不断探索新的教学方法，提高课堂效率。通过本次阅读课，我们期待能够在实践中找到更适合学生的教学模式，进一步提升学生的语文素养。相信在全体教师的共同努力下，那大第三小学的语文教学水平一定会迈上一个新的台阶！