为深化教育教学改革，推动课堂创新实践，银川市中关村中学于4月8日在校多功能厅隆重举行“基于项目式学习的教与学方式变革”项目启动会。活动特邀教育领域专家莅临指导，全体教师齐聚一堂，共同开启学校育人模式的新探索。
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校长致辞：锚定方向，赋能未来
活动在主持人激情洋溢的开场中拉开帷幕。银川市中关村中学校长李建学率先登台致辞，强调项目式学习（PBL）对培养学生核心素养、实践能力与协作精神的重要意义。他指出：“教育要回应未来社会的需求，我们必须打破传统课堂边界，让学生在真实问题中学习、在合作中成长。”校长期望全体教师以此次改革为契机，构建“以学生为中心”的动态课堂生态。
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课程体系解读：校本化设计，立体化实施
科创组教研组长马荷花老师从“目标引领、跨学科融合、多元评价”三大维度，详细介绍了学校为PBL量身打造的课程体系框架。新体系将依托校本资源，设计贴近学生生活的主题项目，例如“校园生态改造”“传统文化传承创新”等，让学生在探究中提升综合能力。
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专家引领：高位指导，精准把脉
特邀专家，北京师范大学教育学部课程与教学研究院桑国元教授高度肯定了学校课程设计的科学性与前瞻性，并提出关键建议： “以驱动性问题激发学生内驱力”，项目设计需贴近学生兴趣与社会热点； “让评价贯穿学习全过程”，通过动态反馈优化教学策略； “教师角色需从传授者转为引导者”，构建师生共学共创的课堂文化。
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主题讲座：理论+案例，点燃实践热情
在《项目式学习撬动课程与教学变革》专题讲座中，桑国元教授结合国内外经典案例，深入剖析PBL的核心理念与实施路径。通过展示学生主导项目成果，生动诠释了PBL如何让学习“看得见思维、听得见成长”。与会教师频频记录、互动热烈，纷纷表示“既有理论高度，又有实操指导”。
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互动问答：直面困惑，共寻策略
讲座结束后，现场教师围绕PBL实践中的痛点踊跃提问，桑教授逐一给予针对性解答，讨论氛围热烈：
问题1：“项目式学习需要大量课时，如何与传统学科教学实现平衡？”
教授解答：“PBL不是取代学科教学，而是以项目为载体整合知识。建议教师提炼学科核心概念，将其嵌入项目任务中。”
问题2：“如何设计能激发所有学生参与度的驱动性问题？”
教授支招：“驱动性问题需具备真实性、挑战性与开放性。教师可提供差异化任务卡，让不同能力学生都能找到切入点。”
问题3：“项目成果评价标准如何制定，才能避免‘重结果轻过程’？”
专家建议：“可学习成熟案例，从而找到自己的独特方法。例如引入‘师生共评’‘小组互评’，让评价更立体。”
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展望未来：深耕课堂，静待花开
本次启动会标志着银川市中关村中学教育教学改革迈入新阶段。未来，学校将通过“教师工作坊、课例研磨、学生成果展评”等形式持续推进PBL实践，让学习真正走向深度、走向生活。
变革，是为了让教育回归本质；探索，是为了让成长更具力量。银川市中关村中学将以项目式学习为支点，撬动课堂转型，赋能每一位师生成为“问题的解决者、创新的实践者、未来的创造者”！
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图/文：银川市中关村中学文化发展部
编辑：刘芸
初审：张盛
终审：李建学