为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，全面提升幼儿园保教质量，4月9日上午，在县教师发展和教学研究中心幼教股股长蔡李的带领下，视导组莅临我园开展全县2024—2025学年度幼儿园保教视导工作。章庄铺镇、毛家港镇中心幼儿园园长，实验幼儿园、梅园幼儿园、斑竹垱镇、杨家厂镇中心幼儿园保教园长，以及瓦池湾小学、黄金口小学附属幼儿园教师代表共同参与现场观摩与交流。此次视导既是对我园保教工作的全面检阅，也为各幼儿园搭建了互学互鉴的专业平台。
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工作汇报，明晰方向
潘静园长以《根植乡土育新芽 ，游戏赋能绽童真》为题作工作汇报，从完善园务管理，规范办园行为；深耕队伍建设，锻造专业力量；创新教育教学，促进快乐成长；深化家园共育，共筑成长桥梁等几个方面系统呈现了幼儿园的创新实践。通过详实的数据支撑和生动的案例呈现，潘园长全面展示了幼儿园在课程建设、师资培养、家园协同等方面的特色做法，为本次活动拉开了精彩序幕。
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活力绽放，童趣满园
户外体能活动将现场观摩推向高潮！在器械操展示环节，孩子们个个精神饱满、动作整齐划一。他们专注投入的运动状态、默契合作的团队精神以及自主探索的学习品质，充分展现了我园幼儿良好的发展水平。活动现场洋溢着欢乐的运动氛围，深深感染着每一位观摩的园长和教师。这精彩的展示背后，凝聚着我园教师的教育智慧。在日常活动中，教师们始终坚持“以游戏为基本活动”的理念，在一日生活的点滴细节中践行“玩中学、学中玩”的教育原则，通过科学的环境创设和专业的活动指导，有效促进了幼儿自主探索能力、社会交往能力和良好个性品质的全面发展。
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环境观摩，浸润童心
在中心学校领导和潘静园长的陪同下，视导组对我园进行了全面细致的实地考察。视导专家们特别针对户外活动组织实施和环境创设质量两个关键维度，进行了专业化的观察记录、深入分析和精准指导，为我园后续优化提升提供了宝贵建议。
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查阅资料，理论测试
视导组通过实地查验工作台账、现场观察工作流程、组织保育理论测试等方式，深入了解我园各项工作落实情况，并对保教队伍的专业素养进行多维度的综合考评。这种立体化的评估模式既确保了检查的全面性，又增强了指导的针对性。
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课程故事分享
在班本课程分享环节中，我园青年教师李雨姚以幼儿兴趣为出发点，通过图文并茂的形式，从课程缘起、目标设定、实施过程和反思困惑四个维度，生动展现了孩子们在互动探索中的成长故事，充分诠释了“生活即教育”的实践真谛。整个分享既呈现了课程实施的完整脉络，又体现了教师对教育实践的深入思考。
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同频齐思 梳理提升
在交流反馈环节中，专家们既充分肯定了我园的教育实践成果，又精准把脉、建言献策，为园所未来发展指明了方向。实验幼儿园杨茜园长在分享班本课程建设经验时强调：一要牢牢把握“以儿童为本”的核心理念，立足儿童发展需求；二要注重彰显园所特色；三要善于融合本土优质资源。杨茜园长还特别指出，构建班本课程需要统筹三个方面：基础课程内容、特色课程内容以及动态生成的课程内容，其中生成性课程可充分借助家长资源进行深度挖掘与开发。
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斑竹垱镇中心幼儿园叶雄园长在观摩分享中深有感触地表示：教师们通过精心设计，真正实现了“让每一面墙壁都会说话”的教育理念，将本土资源有机融入课程和玩教具之中。特别是教师们将幼儿作品系统整理成册的做法，充分体现了教育的温度与爱心。同时，叶雄园长提出了两点建设性建议：其一，在环境创设中可进一步凸显幼儿的主体性，更多展现孩子们的奇思妙想和创造痕迹；其二，期待园所管理团队和教师队伍持续加强专业学习，不断提升教育实践能力，从而推动班本课程建设向更高质量迈进。
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蔡李股长指出：本次视导既是对阶段工作的总结，更是新征程的起点。她高度评价夹幼“根植乡土”的办园特色，认为这既是教育情怀的体现，更是教育智慧的结晶。对幼儿园未来发展，蔡李股长提出三点期望：一要构建“研、训、建”一体化模式，以市级示范园标准引领发展；二要发挥片区引擎作用，以示范带动区域整体提升；三要坚持游戏化课程理念，用游戏之光照亮童年。
中心学校陈辉书记在总结中强调：班本课程建设是幼儿园课程改革的关键环节，要立足班级实际，基于幼儿年龄特点和发展需求，科学制定课程目标与内容。他勉励教师团队继续秉持“以幼儿为中心”的理念，关注兴趣需求，优化课程实施，为幼儿全面发展创设优质环境。
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本次保教视导活动不仅是对园所工作的一次全面检阅，更是县域学前教育高质量发展的生动缩影。未来，夹幼将以此次视导为契机，继续深耕“乡土化、生活化、游戏化”课程，打造更具特色的育人品牌，为孩子们筑造幸福成长的摇篮！ 教育之路，步履不停；初心如磐，共育花开！
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编辑：张聪
审核：潘静
