教以潜心，研以致远——义圩镇中心小学开展语文组教研活动

活动伊始，语文教师按年级分组，围绕四年级《猫》、一年级《树和喜鹊》、二年级《我是一只小虫子》展开集体备课。在四年级备课组里，教师们各抒己见，从教学目标、重难点到教学方法、过程设计，进行了深入探讨。一、二年级备课组同样氛围热烈，教师们结合学生认知特点，细致研讨《我是一只小虫子》《树和喜鹊》的教学，认为应引导学生通过朗读感受乐趣，借助图片、视频等多媒体资源帮助学生理解内容、激发想象。备课中，教师们发挥集体智慧，相互启发，完善教学方案。

蒙宣任老师执教《猫》这一课时，以一只活灵活现的小猫简笔画引出课题，学生们惊叹不已的同时纷纷介绍自己的动物朋友，积极投入到学习当中。接下来的教学中，蒙老师围绕分析猫的特点展开，用学习小锦囊帮助学生掌握分析课文的方法，并放手让学生分析，做到了“授之以渔”。

覃艳飞老师执教二年级的《我是一只小虫子》，以一段有趣的“昆虫历险记”动画视频作为课堂导入，瞬间吸引了学生的注意力。她提出“当一只小虫子好不好？”的问题，接着聚焦到小虫子的“恼”和“乐”，孩子们在反复朗读中感受到了当一只小虫子的烦恼和乐趣。

黄英安老师执教一年级的《树和喜鹊》，精准把握低年级语文教学的重点。在识字教学环节，利用“孤单”“邻居”等词汇，联系生活实际进行讲解，让学生们能够轻松理解词语含义，为后续深入理解课文内容奠定了坚实基础。在分析课文环节，巧妙抓住“只有、一棵、一只、一个”等关键词，让学生深切体会到树和喜鹊当时的“孤单”处境。不仅如此，黄老师还进一步引导学生结合自身的生活体验，深入理解“孤单”这一抽象的情感概念，使学生真正走进了文本所描绘的情境之中，实现了以读促悟，有效提升了学生的阅读理解能力与情感感知能力。

      课后，全体听课教师对三位老师的课堂教学进行了评课研讨。在教学研讨环节中，老师们各抒己见，畅所欲言，从不同的角度对课堂中出现的问题进行分析，共同研讨改进策略，指出课堂教学的亮点以及有待改进的地方，在思维火花的相互碰撞中共同成长。