听评促教，精准把脉；精研细导，科学备考——东营市教科院九大学科教研员齐聚东营英华园学校，进行高三二轮复习调研及备考指导

       教研员崔洪兵老师在英语学科方面，就崔健老师的公开课给出了建设性意见。做题可以分为四个步骤：复现考试现场；分解解题步骤；暴露做题轨迹；总结做题规律。在每讲完一篇完形填空技巧点拨课之后，紧跟一节《完型填空专项解题能力提升》。一鼓作气让学生做完，围绕出错最多的进行点拨，一节课可以做两篇，最好是高考真题。这样学生可以把第一节课中所学到的自己找到的技巧迁移应用到新的语篇中。交流中，崔老师给高三老师提出了建议，在二轮备考的这个关键时刻，针对我校学生的学情一定要在能得分的题型上下功夫，不能平均用力。让学生通过真题补基础，反复做真题。每一年的高考真题，用检索软件，梳理出来900词，2019-2024年重复词汇，反复记忆。要把高考词汇全部消化掉。

        陈杰老师针对我校二轮备考目前面临的时间紧，任务重的情况，面对“时间在减，分数要加”的60天备考任务，从五个方面与我们交流了应对当前形式的“加减法”策略。

‍1.内容质量上：在内容数量上做减法，在落实质量上做加法。

‍2.教学方式上：在传统授课上做减法，在精讲精练上做加法。

‍3.教学安排上：在共性讲解上做减法，在个性定制上做加法。

‍4.教育方法上：在批评说教上做减法，在激励赋能上做加法。

‍5.应试指导上：在一般性讲评上做减法，在基本规范上做加法。

‍      易老师公开课《本土化—中国革命新道路—马克思主义基本原理与中国国情相结合》，教研员陈杰老师肯定了易老师深厚的学科涵养，赞扬了循循善诱的授课思路与教学风格，但同时提出了自己的建议。陈老师提出要增加材料阅读训练，让学生去读题，通过反复阅读去分析信息，抓题干。二轮复习时间有限，要在一般性讲评做减法，知识性通讲做减法，应试策略、答题方法做加法，个性指导做加法。精讲核心基础知识，少做无效扩充，精选对应习题，落实10＋2的练习方式，用精确的题目训练基本能力与基本素养，加强个性化指导。