以美·育山川文化

以文·化幸福家园

——西宁市城北区山川学校生态理念视域下“诗画山川”特色课程的校本实践展示活动

诗情流淌    文脉悠长

在春光明媚、万物蓬勃生长的美好时节，西宁市城北区山川学校以 “诗画山川” 特色课程为灵动画笔，饱蘸着对教育的无限热忱与深情，精心绘就了一幅洋溢着诗意、充满蓬勃活力的教育宏图。

2025年4月10日，西宁市城北区山川学校开展了“以美·育山川文化  以文·化幸福家园”为主题的生态理念视域下“诗画山川”特色课程的校本实践展示活动。活动现场高朋满座，来自青海省中小学教学研究与教师发展中心、青海省教育科学研究所、祁连山国家公园青海省管理局、青海省自然资源博物馆、西宁市教育科学研究院、北教青师联盟所属的青海师范大学附属三所中学、西宁市名校长工作室所在西川中学、第九中学、第十中学、艺术实验中学、体育实验中学、五一学校、二十一中学、大通朔北藏族乡中心学校、西宁市博文学校、朝阳街道办事处、城北区教育局、城北区督导室、城北区教研室、山川社区、双苏村、郭家塔村、魏家庄村、九家湾村的领导、同仁们和部分家长代表齐聚一堂，共赴一场诗与画的文化之约。

人间四月芳菲尽，山川诗画始盛开。在这春意盎然的美好时节，我们满怀喜悦与期待，相聚在城北区山川学校，共同开启“诗画山川”特色项目展示活动。山川学校副校长车丽丽代表学校全体师生对所有来宾表示热烈的欢迎。

山川学校，这所历经悠悠岁月沉淀的九年一贯制学校，自 1966 年诞生之日起，便肩负着厚重的历史文化使命。从最初的青海山川铸造厂子弟学校，到融合多校后的华丽蝶变，它不断书写着教育的传奇篇章。如今，29 个教学班中，1300 余名青春洋溢的学子与 102 位默默耕耘的辛勤园丁齐聚于此，共同奔赴这场充满希望与挑战的成长之约。学校传承着熠熠生辉的 “三线精神”，以 “生态教育” 为核心，秉持 “起于共生，达于共美” 的美好理念，宛如一座明亮而温暖的灯塔，为师生们照亮前行的道路，引领他们朝着打造智慧型学校的目标稳步迈进。

山川学校始终秉承“生态教育”的办学理念，以诗词文化为纽带，以美育浸润为路径，在学科融合中探寻教育本真，在诗意校园里培育家国情怀。今天的活动既是一次课程成果的展示，更是一场教育初心的对话。我们期待以诗为媒，以画会友，与各位共赴一场“文化传承与五育融合”的课程探索之旅。

本次展示活动分为四个篇章，分别是序章“山川有礼・童声天成”、第一篇章“游园寻韵・诗趣共生”、第二篇章“诗教深耕・以文化人”、第三篇章“对话未来・共育新篇”。

一.“山川有礼 童声天成”

稚子清音迎远客 诗礼传世启新程

一年级的小朋友们，正以他们独有的纯真方式，向大家传达最诚挚的欢迎之情。瞧，孩子们依次登台，为大家带来了《村居》《春晓》《元日》《清明》《上春山》的诗歌吟唱。那一个个稚嫩的童声，清脆又响亮，仿佛山间的清泉流淌，又似春日的微风轻拂。尽管年纪尚小，可他们全情投入，每一句吟唱都饱含着热忱。这不仅是一场简单的表演，更承载着山川学子们满满的诚意，让人深深感受到他们的活泼可爱与对传统文化的热爱。

二.“游园寻韵・诗趣共生”

墨染长廊观课韵 学科融画见匠心

在山川学校小小石榴籽讲解员的带领下，所有来宾一起参加了游园活动并参观山川学校校园文化展厅、品正楼文化营造、城北区青少年铸牢中华民族共同体意识主题教育基地、绿色生态教育展厅和自然教育课程教室、红色党团队一体化教育阵地、操场武术表演。

山川学校师生以诗为媒，开展了丰富多彩的活动，包括诗谜寻踪、投壶问诗、陶瓷手工绘制、扇面书签制作等丰富多彩的活动。在山川学校，师生们以诗为灵动的媒介，积极开展了一系列精彩纷呈的活动，为校园生活增添了浓郁的文化气息。​

诗谜寻踪活动现场，谜题纸条被巧妙地悬挂在校园的各个角落，有古木参天的小花园，也有充满书香的走廊过道，学生们三两成群，穿梭其中。

投壶问诗区域同样热闹非凡。传统的投壶游戏与诗歌知识问答相结合，别具一番趣味。

扇面书签制作活动中，洁白的扇面与精致的书签成为了诗歌的载体。学生们用五彩的画笔，在扇面上勾勒出诗意场景，配上优美诗句，一把把扇子宛如流动的诗篇。书签制作也毫不逊色，小巧的书签上，或书写励志诗句，或绘制清新的诗意图案，方便学生们在日常阅读中与诗歌相伴。​

这些丰富多彩的活动，让诗歌不再仅仅停留于书本，而是以多元的形式融入师生们的生活，激发了大家对诗歌的热爱与传承之情。

在讲解员的带领下来宾们到灵秀书院参观了山川学校文化展厅。展厅展示了山川学校的校园文化体系，学校精心构筑的 “共美” 课程体系，恰似一座繁花似锦、生机勃勃的教育花园。

在山川学校的品正楼内，一场场充满诗意与艺术气息的特色诗画课程正如火如荼地展开，各个年级凭借独特的课程设计，引领学生们走进诗歌的奇妙世界。​

一、二年级的教室里，回荡着清脆悦耳的童声。“童声古韵 吟诵经典” 课程中，小朋友们身着传统服饰，摇头晃脑地吟诵着经典诗词。稚嫩的声音在教室中交织，宛如一首首灵动的乐章，传递着对经典诗词最纯真的热爱。​三年级则沉浸在 “画意诗心 -- 无形诗词有形画面” 的创作氛围里。​四年级的 “翰墨书香 --- 书法与诗词的邂逅” 课程，将书法艺术与诗词完美融合。五年级的 “诗词赏析 --- 诗意栖居人文传承” 课堂上，气氛热烈而浓厚。​六年级的 “诗画织梦 --- 我和诗人有个约会” 课程别出心裁。学生们通过角色扮演，穿越到古代，化身自己喜爱的诗人，模仿诗人的口吻、神态，讲述自己的创作故事。

这些各具特色的诗画课程，如同璀璨的明珠，镶嵌在山川学校的文化教育画卷中，为学生们开启了一扇扇通往诗词艺术殿堂的大门，让他们在诗画的世界里茁壮成长，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

在山川学校，不仅品正楼内的特色诗画课程开展得如火如荼，为学生们打开了诗词艺术的大门；与之相辅相成的和润楼，同样散发着独特的魅力，承载着重要的教育使命。​

和润楼内坐落着城北区青少年铸牢中华民族共同体意识主题教育基地，同时也是城北区青少年活动中心教育基地。平日里，这里承担着美育课程以及周三社团课程，是一座集民族情怀、艺术滋养与创新实践于一体的综合性育人平台。其 “培根铸魂、启智润心” 的教育使命，与品正楼的诗画课程共同致力于学生的全面发展。​

通过和润楼这样的空间赋能，山川学校正努力培育出一批又一批既有坚定文化自信，对中华民族优秀传统文化引以为傲，又具备创新精神，能适应时代发展需求的时代新人。它与品正楼一起，构建起学校全方位育人的坚实架构，为学生们的未来发展奠定了坚实基础，助力他们在充满希望的求学道路上稳步前行，成长为社会的栋梁之材，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化、推动社会进步贡献自己的力量。​

学校的行雅楼同样别具一格。楼内设有绿色生态教育展厅和自然教育课程教室，为学生们开启了一扇通往自然世界的大门。在绿色生态教育展厅中，丰富多样的生态标本、生动直观的环保科普展示，让学生们深入了解大自然的奥秘以及生态保护的重要性。此外，行雅楼内还打造了红色党团队一体化教育阵地。从党的光辉历程到共青团、少先队的光荣使命，学生们在沉浸式的学习体验中，深刻领悟党团队一脉相承的红色血脉，培养爱国情怀与社会责任感，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。​

中华文化博大精深，武术与诗词，一文一武，一动一静，在学校操场，我们武术社团的孩子们正在为大家展示的是《少年中国说》，这学期我们实施每天一节体育课，其中有一节就是武术课，我们以这样的课程融合，让孩子以武修身，以诗养心，文武兼修，做新时代的翩翩少年！

三.“诗教深耕・以文化人”

诗画课程凝沃士 山川灵秀育青禾

展示活动的核心是山川学校特色课程展示。在山川学校星熠馆，分别上演了《霓裳羽衣》、《登鹳雀楼》、《长江万古流——万里长江万首诗》、“熹微之光、映照赤旗——爱国诗词”微型课。

在特色课程建设方面，学校深耕细作，构建了学科基础型、主题探究型、活动拓展型和社团实践型的四维课程群。学科基础型课程中，《诗韵山川》诗词读本宛如一支神奇的画笔，将诗词与德育、美术、音乐等多学科精妙融合，通过 “熏听、吟诵、讲读、演诗” 四位一体的创新教学模式，带领学生在诗韵的海洋中畅游，尽情领略诗词的无穷魅力。活动拓展型课程如同温暖和煦的阳光，洒满校园的每一个角落，国旗下的思政与诗词文化、课间铃声里的诗情启蒙，让诗意在校园的空气中弥漫，温柔地滋养着学生的心灵。社团实践性课程则似天边绚丽多彩的彩虹，吟诵、武术、古筝等社团活动，促进了传统文化与当代艺术的激情碰撞，诗词大赛更是掀起一波又一波的文化热潮，让 “诗画山川” 充满生机与活力。

“诗画山川” 特色课程，无疑是这座花园中最娇艳、最动人的花朵。学校独具匠心地将校园打造成充满诗意的文化殿堂，踏入校园，诗画主题展厅、生态教育基地与挂满传统书画的楼道，处处洋溢着浓郁的文化韵味。班级文化紧密围绕青海特色展开，“山、川、湖、动物、植物” 等元素，如同一个个灵动跳跃的音符，奏响地域文化的美妙乐章，让传统文化触手可及，在学生心底悄然生根发芽。

四.“对话未来・共育新篇”

桃李春风争古调 同心执笔话长远

山川学校刘晓燕校长代表学校进行了特色项目汇报，刘校长从“深耕文化根系：构建山川教育的精神坐标”、“构建共美课程：让教育生态多元生长”、“诗画山川课程：让传统文化照进成长现实”、下一步工作思路等四方面进行了汇报。从文化体系的深度建构，到课程体系的立体生长，再到特色项目的创新实践，山川学校始终践行“共生共美”的教育追求。我们坚信，当教育如山川般厚重包容，如河流般灵动不息，每一个生命都能在适宜的生态中拔节生长——这，正是“山立木葱荣，川行花自开”的最美注脚。

原青海省中小学教学研究与教师发展中心张建国主任进行了点评。张主任对本次活动给予了充分的肯定，他指出从教育理念的落实来看，这次特色项目精准的契合了素质教育和生态教育的要求。以生态理念为引领，诗画山川的这个主题设置，强调的将自然教育、艺术教育、文化教育有机的融合。通过这个项目的开展，孩子们不仅从书本上获取知识，还在实践中真切的感受山川的魅力、生态的重要性，实现了知识学习与生活体验的无缝衔接，切实培养了孩子们尊重自然、保护自然的意识，为学生树立正确的生态价值观奠定了坚实的基础。

同时他提出希望学校在今后的工作中能够更好的厘清校园文化的学理性内涵，在课程实施的有效性、课程成果的达成度上能有更深的思考和探索。

城北区教育局党组成员曹灿对本次活动进行了点评。首先他肯定了学校的三个变化——山川的校园环境、教师面貌和学生表现都发生了翻天覆地的变化，同时也给予了一些建议，特色项目要更加聚焦，课程评价体系要更加完善。

展望未来，山川学校将坚定不移地沿着 “六融合” 的发展道路阔步前行，让 “诗画山川” 特色课程与党建、文化、课程研发等领域深度交融。在这片充满希望的教育山川中，每一位学子都能在诗意的润泽下，如破土而出的春笋，节节高升；似展翅翱翔的飞鸟，自由追逐梦想。学校以教育为墨，以诗画为纸，用心书写着 “山立木葱荣，川行花自开” 的美好篇章，向着教育的璀璨未来奋勇迈进。

供稿：西宁市城北区山川学校中学教师发展中心