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为推进人工智能与美术学科教学融合创新，教育部资源中心联合北京教师研修学院、中软国际公司等单位，于4月10日下午2：40到霸王岭学校开展数字人教学试点调研。
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徐建民与韩龙老师协助数字人授课
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本次调研以人美版五年级下册《细致的描绘》为课例，由韩龙、徐建民两位教师联袂呈现"数字人"美术课堂新范式。我们汇聚一堂，不仅是为了探讨如何更好地教授音乐知识，更是为了寻找那把能开启学生心灵之门的钥匙。
韩龙老师与徐建民老师运用AI赋能带来了全新的教学体验。在课堂中，两位老师利用国家中小学课程资源对学生进行授课，教授学生对书包等日常物品进行分层描摹，引导学生利用线条来表现物品，首先描绘出轮廓，再补充肌理细节。徐建民老师通过手机操作，借助AI技术打造生成动态人物“小智老师”，并成为课堂的新线索。AI数字人“走进”课堂，与学生对话时，一种全新的视觉效果与互动体验瞬间点燃课堂，为低年级学生构建了可感知、可参与的学习情境。当学生作品实时投影至智慧白板时，“小智老师”会及时评价学生的作品，同时，对于学生在课堂当中的疑问，“小智老师”也会积极地去解决，耐心地回答学生的问题。
海南美术学科“数字人”试点调研座谈会
徐建民老师与韩龙老师交流数字人课堂情况
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在本次座谈会上，徐建民老师与韩龙老师围绕数字人课堂的应用实践展开深入交流。双方探讨了AI虚拟教师在美术教学中的互动效果、技术适配性以及学生反馈，并分享了各自在智慧教育平台资源整合、课堂模式创新方面的经验。两位老师一致认为，数字人技术为教育注入了新活力，但仍需进一步优化交互设计，以更好地服务于个性化教学需求。
郭长刚校长与会代表介绍学校及智慧平台使用情况
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在海南美术学科“数字人”试点调研座谈会上，郭长刚校长首先对与会人员的悉心指导与大力支持表达了诚挚的感谢，强调此次“数字人”试点项目的推进离不开多方协作与资源整合，体现了教育创新领域的集体智慧与共同努力。
会上，郭长刚校长就国家中小学智慧教育平台使用情况向与会人员作了详细汇报。郭校长表示，作为平台样本校，我校高度重视平台资源的创新应用，已实现平台与日常教学的深度融合。通过平台提供的优质课程资源，学校有效弥补了专业师资不足的短板，特别是平台中的优质课程、授课模式等功能模块，极大地促进了学生的学习积极性。郭校长还重点介绍了学校结合平台开展的"双师课堂"教学模式，即线下教师与平台数字资源的协同教学。在创作教学中，教师充分利用平台的示范视频、授课模式等功能，实现了传统技法教学的直观化、生动化。同时，郭校长分享了平台使用中的经验与思考。
郭校长结合我校的实际情况，介绍了我校在国家中小学智慧教育平台运用上的阶段性成果与宝贵经验。同时，他也坦诚交流了实践中遇到的挑战，如技术设备的适应性、师资培训、学生的个人素质的提升等问题，呼吁通过让教师积极参与培训、专家一对一指导等方面加强经验共享与培训，共同优化国家中小学智慧教育平台的应用场景和使用方法。
在谈到未来展望时，郭校长表示，学校将继续深化平台应用探索，为教育数字化转型贡献基层经验。同时希望得到更多专家与同行的指导，在交流中学习先进经验，在合作中突破发展。最后，他再次感谢调研组和县教育局的大力支持，并期待以此次调研为契机，推动我校教育迈向更高水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
调研组与霸王岭学校老师交流数字人课堂问题
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此次座谈会，调研组与霸王岭学校的教师们围绕AI数字人技术在课堂教学中的实际应用展开了深入交流。教师们结合一线教学经验，详细介绍了如何借助国家中小学智慧教育平台的资源，将数字人技术融入备课、授课等教学环节。调研组专家认真听取了教师们在技术操作、课程设计以及课堂互动等方面的实践心得，并就数字人技术的适切性、教学效果评估等问题进行了专业指导。双方还针对偏远地区学校在硬件配置、师资培训等方面的现实挑战交换了意见，共同探讨了下一步优化数字人课堂应用模式的可行路径。此次交流为深化美术学科教学与数字技术的融合提供了宝贵的一线经验。
县教育局电教站长文承质就数字人教学发言
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在座谈会上，县教育局电教站负责人文承质就数字人课堂实施情况作了专题发言。文承质老师详细介绍了本县推进教育教学数字化转型的整体规划，重点分享了国家中小学智慧教育平台在县域中小学的落地应用情况。他表示，通过整合国家中小学智慧教育平台的优质资源和县本地的特色课程，已初步构建起"平台资源+教师主讲"的创新教学模式。县电教站特别注重发挥智慧教育平台在资源共享、教师培训方面的优势，同时结合县域实际，开发数字化课程。文承质老师强调，下一步将继续深化平台应用，优化数字人课堂的互动体验，让先进技术真正服务于县域教育质量的提升。
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本次活动中，我们感受到了数字化教学带来的无限魅力，也看到了教育者的智慧与热情。每一次灵感的闪现，都是对教育事业的一次深情告白。相信通过不断的探索与实践，我们能够让教育之光照亮更多孩子的未来，让他们的心灵在知识的天空中自由翱翔。此次座谈不仅是一次成果的总结，更是一次思想的碰撞，为我校的数字化转型提供了宝贵的实践参考。
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编辑｜符卿达
审核｜符壮多
签发｜郭长刚