晴光潋滟四月天，共研共进正当时。4月10日午后，春阳明媚，南湖碧波微漾，我校英语教师方老师踏着春日的暖阳，走进华师附小南湖校区，全程观摩了张琴老师执教的三年级下册Unit 3 Looking good! 第五课时Phonics语音指导课。课后，两校教师围坐一堂，以“新课标下小学英语语音教学的创新实践”为主题展开深度研讨。张琴老师倾囊相授，共享国际音标教学资源库，为我校语音教学注入源头活水。
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课堂撷英：学科素养赋能，语音教学绽新彩
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张琴老师的课堂以“趣学—活用—创生”为轴，紧扣小学英语新课标“核心素养导向”理念，将语音规则与单元主题深度融合，打造了一堂兼具趣味与深度的语音课。
学习理解：韵律激趣，夯实语音根基
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课堂以辅音字母“l, m, n, p”为核心，通过“辅音RAP”（如绕口令“The lake looks like a moon”）和发音分类游戏（“舌边音”“爆破音”），让学生在节奏中感知发音规律。学生边拍手边模仿视频发音，辅以“发音命名猜谜”，音形义三位一体，课堂气氛热烈。
运用实践：主题联动，解码语言密码
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结合单元主题“得体着装”，张老师巧妙设计“T恤颜色密码”任务，学生通过解析字母与颜色的对应关系（如“l→蓝色，p→粉色”），在涂色中强化拼读技能。活动单上，学生重组“The new nurse is nice”等句子，将语音规则融入真实语境，读图能力与意群意识同步提升。
迁移创新：微语境创生，激活表达潜能
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张老师以“豆包”创设生活化微语境，鼓励学生连词成句创编故事。例如，学生用“lovely long legs”“magic mouse”等词组造句，语言输出自信流畅。虽因时间限制，小组创编环节未充分展开，但张老师提出的“绘本阅读补充计划”为我校后续教学提供了重要启示。
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研讨深耕：资源共享，共绘语音教学新图景
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课后研讨中，张琴老师紧扣新课标“教—学—评一体化”要求，分享了语音教学资源库与设计智慧：
1.国际音标资源包：含48个音标汇总文档、辅音/元音RAP视频（如“辅音口诀rap加长版”），助力学生多模态学习；
2.分层活动策略：通过“单词消消乐”“绕口令PK赛”等游戏，兼顾基础夯实与能力拔高；
3.评价创新：以涂色任务完成度、创意造句质量等实现过程性评价，践行新课标“以评促学”理念。
“语音教学应扎根主题语境，让规则在活动中自然生长。”张老师的一席话，引发我校教师深刻共鸣。
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未来展望：以新标为舵，聚力共远航
此次教研活动，是江夏区红旗大道学校践行小学英语新课标的又一里程碑。张琴老师的课堂启示我们：语音教学需以“趣味”为舟，以“运用”为帆，在主题融合中实现素养提升。未来，我校将着力推进以下举措：
1.课程优化：借鉴华师附小模式，开发“语音+绘本”融合课，如结合《The king’s new clothes》故事设计语音闯关游戏；
2.资源共建：整合张老师分享的RAP视频、绕口令素材，构建校本语音资源库；
3.师资赋能：定期开展语音教学专题研修，提升教师“新课标落地”能力。
春风有信，花开有期。愿两校携手，以教研为犁，深耕新课标沃土，共育英语素养之花！
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撰稿:方萌
初审:张婷婷
终审:郭子