在教研的旅程中，每一次课堂展示都是思维的碰撞与智慧的交融。今日，两节精彩的五年级数学课如璀璨星辰，照亮了我们探索数学奥秘的道路。
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《分数的基本性质》：在分数的世界里发现“不变”的规律
朱岭老师的课堂从复习旧知入手，展示1÷2 = 0.5、2÷4 = 0.5、4÷8 = 0.5，引导学生回忆商不变的规律，进而思考分数与除法的关系，将除法算式转化为分数，引发“是否相等”的疑问。通过“折一折、涂一涂、说一说”的活动，学生利用三张同样大小的正方形纸，在操作中直观感受分数大小不变。接着从左往右、从右往左观察分子分母的变化规律，举例验证，归纳出分数的基本性质。最后对比商不变性质与分数基本性质，让学生深刻理解知识间的联系，为后续学习奠定坚实基础。
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《最大公因数》：在因数的海洋中探寻“最大”的奥秘
李钰老师的课堂以趣味游戏“我的因数在哪里”拉开帷幕。通过找8和12的因数，学生们发现了1、2、4这些公有的因数，紧接着用集合图清晰呈现，巧妙归纳出公因数与最大公因数的概念，揭示课题。在探究18和27的最大公因数时，李老师给予学生充分的自主空间，先独立思考，再同桌交流，让学生在合作与探索中感受数学的逻辑之美，逐步掌握筛选法、列举法等寻找最大公因数的方法，在脑海中构建起关于公因数的知识体系。
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两位老师说课的设计思路和课后反思。
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在马红老师的主持下，各级部有序评课。
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高荷杰主任作总评。
这两节数学课，一节在分数性质的探究中提升学生的观察操作能力，一节在公因数的探索中培养学生的归纳推理能力。它们不仅展现了教师对教材的深度解读与巧妙设计，更体现了以学生为主体的教学理念。在教研的道路上，我们将继续携手，以课堂为阵地，深耕细作，让数学的魅力在每一个学生心中绽放，让教研的成果助力每一位教师成长！
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期待未来更多精彩的课堂呈现，让我们一同在数学的天地里遨游，收获智慧与成长！
图文编辑：侯月翔
级部审核：马超亚
学校审核：刘明超