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为深入推进教学改革，提升小学音乐教学质量，培养学生核心素养，文昌市小学音乐课堂教学观摩暨艺术素养能力提升专题培训活动于2025年4月11日在文昌市树芳小学端慤楼茂行厅举行。出席本次活动的人员有:中国教育学会音乐分会副理事长、海南省中小学音乐教育委员会理事长、海南省中小学音乐教研员欧阳涛；文昌市教育研究培训中心小学教研室主任石碧波；海口市琼山区中小学音乐教研员吴丽娜；文昌市教育研究培训中心小学艺术教研员符小媚，以及全市各小学的专兼职音乐教师约140人参加本次活动。
作为“文昌市小学音乐课堂教学观摩暨艺术核心素养能力提升”活动的学术焦点，课题主持人邢莲瑜老师携研究成果《铁匠波尔卡》教学课例惊艳亮相。
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文昌市教育研究培训中心小学教研室主任石碧波为活动致辞。石主任在致辞中对专家的莅临指导和参训教师的积极参与表示欢迎和感谢。她指出，音乐教育作为美育的重要组成部分，对培养学生综合素质和核心素养具有不可替代的作用。在当前教育改革的背景下，小学音乐教育应更加注重激发学生的创造力、想象力和审美能力。她强调，本次观摩活动不仅是展示教学成果的平台，更是促进教师交流与成长的重要契机。她希望各位教师能够借此机会深入交流经验，探索创新教学方法，为文昌市小学音乐教育的发展注入新的活力。
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这堂以“工匠精神”为经线、“艺术实践”为纬线的创新课堂，将叮咚的铁锤声化作跳动的音符，让传统波尔卡舞步与现代劳动教育产生跨时空共鸣。通过独创的“三维四步”教学范式（文化感知→艺术表现→创意实践→精神升华），学生在敲击自制乐器的实践中触摸音乐肌理，在创编劳动音乐剧的过程中实现审美进阶。
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作为海南省教育科学规划课题《奥尔夫乐器在小学音乐课堂教学中的应用策略研究》的阶段性成果，本次展示不仅呈现了可视化节奏图谱、生活化打击乐器等具象化教具，更通过动态生成的教学样态，生动诠释了艺术核心素养培育的“演奏路径”。
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课题主持人邢莲瑜老师以独具匠心的教学设计，将百年《铁匠波尔卡》化作美育火种，通过“三境五感”教学法（情境、意境、心境与听觉、动觉、视像、触感、通感）的灵动交织，在课堂中铺展出一幅音乐与生命共振的画卷。
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在文昌市树芳小学一（1）班的音乐课堂上，邢莲瑜老师以生活化创意点燃了46名孩子的音乐热情。面对一年级学生听赏乐曲的认知难点，邢老师紧扣艺术课程标准核心素养，将《铁匠波尔卡》的劳动韵律转化为可触可感的音乐密码——孩子们通过铁砧的铿锵、三角铁的闪烁、小锤的顿挫、罐子的嗡鸣和棒棒糖鼓的跃动，在奥尔夫乐器的协作中具象化感知乐曲结构。邢老师创新设计“节奏锻造”等游戏化情境，让演奏教学从机械训练升华为审美创造。通过这样一节课，不仅让学生在敲击碰撞中建立起节奏感知与协作意识，更让在场观摩的专家、教师们见证了核心素养导向下小学音乐课堂的无限可能。
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专家点评
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课例展示课结束后，由海南省教研室音乐教研员欧阳涛老师进行点评，针对《铁匠波尔卡》这节课例也逐一提出专业性评价：邢老师这节《铁匠波尔卡》课例，成功突破了一年级学生音乐鉴赏的教学瓶颈。面对低龄儿童理解管弦乐的困难，她创造性将生活铁制品（铁砧、铁罐子、小锤）与课堂乐器（三角铁、棒棒糖鼓）结合，通过“聆听音乐—模拟节奏—器乐合奏”三层进阶，把抽象乐曲转化为可触摸的音乐实践。尤其在奥尔夫打击乐协奏环节，学生能准确用各种打击乐器变化表现打铁场景，充分体现了艺术核心素养的落地。
若需进一步提升，建议在横向音乐素材整合上深化设计：例如以唱流为音乐教学导向创设“小铁匠师徒闯关”情境，通过角色扮演强化音乐与生活的联结。此类策略可更充分发挥一年级学生的具象思维优势。
本次文昌市小学音乐教学观摩活动令人振奋，展示课例均体现出教师对艺术新课标的深度研读。若全市音乐教师皆能如此深耕课堂，以核心素养为导向创新实践，海南美育必将谱写新的篇章。
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课题展示课例《铁匠波尔卡》以匠心锻造课堂，用奥尔夫乐器模拟铁匠劳作的力度变化，以动态图谱解码乐曲的强弱逻辑，用最朴素的教具叩响了核心素养的深层脉动，让学生在协作演奏中感悟艺术与生活的共生关系。
这场活动不仅展现了文昌音乐教师深耕课堂的智慧，更以“可复制、可迁移”的教学范式，为小学音乐教育提供了新思路。当最后一记音符消散在春日的校园，教育的回响仍在延续——以美育火种点燃的，终将是孩子们对艺术与生命的永恒热忱。