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春满琼州，智启未来。2025年4月11日，海口市尹文涛中学美术名师工作室成员相聚于北京师范大学海口附属学校，开展初中美术主题单元教学设计与实施研讨活动，共探人工智能时代美育发展的新图景。
在数字化浪潮奔涌的今天，AI技术正深度重构教育形态。本次活动通过课例展示、案例剖析、讲座分享等多元形式，解码智能工具如何赋能美术课堂的创意生成。我们期待通过此次活动能凝聚智慧、共享经验，在“Al+美育”的土壤中播种未来教育的无限可能。
一、课例展示
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授课教师：刘冉
所属学校：北京师范大学海口附属学校
课题：《精彩瞬间》
刘冉老师以 “海口骑楼城市记忆计划” 为情境，开启这堂别开生面的美术课。课堂上，刘老师借助AI助手 “小灵”，向学生全方位展示了骑楼建筑深厚的历史文化底蕴与独特的艺术价值。在讲解过程中，刘老师通过细致解析艺术家于小东的速写作品《快快写作业》，并结合AI生成的动态视频《骑楼街角》，引导学生深刻领悟 “场景速写不仅是对现实的记录，更是情感表达” 这一创作理念。
为帮助学生突破传统速写中 “抓不住动态” 的难题，刘老师指导学生借助AI视频截取骑楼街景的 “瞬间画面”，快速锁定构图焦点。不仅如此，刘老师还鼓励学生发挥创意，将AI生成的骑楼轮廓与手绘人物巧妙结合，作品中传统建筑与现代生活元素相互碰撞，引发了大家的热烈讨论。
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授课教师：李天峰
所属学校：海口市三江中学
课题：《律动青春》
李天峰老师以 “律动骑楼，织锦海南” 主题 “征集令” 的项目式学习情境导入课程。教学过程中，李老师采用自主探究的教学方法，引导学生深入理解不同材料雕塑作品的特点。同时，李老师结合实物作品，让学生通过亲身体验，探究如何巧妙利用材料的不同特性制作雕塑作品。在实践操作环节，学生们充分发挥动手能力与创新思维，真切体验到不同雕塑材料带来的独特艺术魅力。
课程的评价环节别具一格，李老师借助AI工具，围绕艺术核心素养的四个维度对学生作品进行辅助评价。这种新颖独特的评价方法极大地激发了学生的兴趣。
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展示课后，工作室成员们齐聚一堂，展开现场评课。教师们积极发言，各抒己见，围绕AI在课堂教学中的有效运用展开了热烈讨论。如在美术创作实践环节学生可用AI生成复杂的场景环境、人物动态等，解决创作难题。有的教师建议AI参与评价，引入AI评价工具，客观维度给出量化分析，为教师评价提供数据参考，但评价重点仍放在学生创意和情感表达上，避免过度依赖AI数据。
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二、案例讲座
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讲座教师：崔美娜
所属学校：海口市第一中学
讲座题目：《AI赋能中学美术教学场景化实操初探——赋能前vs赋能后》
崔美娜老师在讲座中介绍了众多实用的AI软件，如DeepSeek、即梦、可灵、KIMI、豆包、智谱清言等。同时，崔老师分享了实用的提示词技巧，包括详细化需求描述、提供背景上下文、角色扮演、结构化提示词；还介绍了多轮对话技巧，如分步引导、迭代优化、巧妙利用deepseek的思维链反馈等。随后，崔老师与在场教师共同探讨了在美术课堂中如何有效整合AI工具，从而提升教学效果与学生参与度。
本次讲座分享不仅是一场技术工具的教学指南，更是一次对传统美术教育的思维革新。它让我们重新思考艺术教育的本质，在人工智能时代，我们究竟该如何运用它呢？
三、尹文涛老师总结发言
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活动最后，尹文涛老师就AI在美术课堂环节中的运用提出了几点建议：
1. AI情景创设导入：借助AI创设生动有趣的教学情境，迅速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
2. AI辅助创作：利用AI的强大功能辅助学生进行创作，如生成3D模型，为学生的创意表达提供更多可能。
3. AI评价量规：运用AI构建科学合理的评价量规，对学生作品进行客观、全面的评价，为教学反馈提供有力支持。
4. 培养AI智能体：引导学生参与AI智能体的培养过程，提升学生对AI技术的理解与运用能力。
当AI算法融入美术课堂，技术的冰冷外壳被艺术的温暖所融化。这场研讨活动不仅展示了教学工具的创新应用，更深刻揭示了教育的本质。在智能时代，教育的目标不是培养只会熟练使用工具的人，而是培养能够驾驭技术进行创意表达的人才。正如尹文涛老师所说：“AI是画笔的延伸，而教育的使命，是让每一支笔都能画出独一无二的心灵风景。”身为教师，我们定当紧握时代赋予的AI画笔，用心雕琢每一颗求知的心灵，期待在未来的教育征途上，见证学生们以创意为底色、凭技术作羽翼，绘就出斑斓且无可复制的人生新篇。
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图片提供：海口市秀峰实验学校 王超
文字编辑： 海口市秀峰实验学校 裴威雪
初审: 北京师范大学海口附属学校 唐小清
终审：海口市中小学美术教研员 尹文涛