小班:《彩色的梦》
活动目标 :
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌，并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动重难点:
重点:理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
难点:学习朗诵儿歌，并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备:
提前带幼儿寻找周围环境的各种物品，说一说物品的名称和颜色；教师教学资源《彩色的梦》课件；水果、蔬菜、小动物卡片若干。
活动过程:
一、引导幼儿说说自己的梦。
师:小朋友们，你们昨天睡得好吗？老师昨天晚上做了一个很美的梦，梦见自己走进了绿绿的大森林里，遍地都是绿绿的小草和白白的小花，我还梦到自己变成了一只美丽的花蝴蝶，自由的飞来飞去。老师的梦美不美？小朋友们都做过什么样的梦，梦到了什么？”
幼:……
二、向幼儿介绍“小客人”，猜猜他们的梦，引导幼儿理解儿歌内容。
1.出示图片1－3，向幼儿介绍小草、小花、白云，引导幼儿猜猜他们梦到了什么，他们的梦是什么颜色的。
师:今天老师给小朋友带来了四位小客人，他们也爱做梦。
师:出示小草图片，你觉得小草会做一个怎样的梦？会梦见什么？请你来猜一猜。
幼……
师:小草说，他梦见自己在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的。那小草的梦是什么颜色的？
幼:绿色的。
师:用一句好听的话说一说小草的梦—小草爱做梦，梦是绿绿的。
师:出示小花图片，小花会梦见什么呢？请你来猜一猜。
幼……
师:小朋友的想象力真丰富。小花说她梦见自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞，到处都是红红的。那小花的梦是什么颜色的？
幼:红色的。
师:小花儿的梦是红红的，用一句好听的话来说—小花爱做梦，梦是红红的。
出示白云图片，你觉得白云的梦会是什么颜色的呢？
幼:白色的…蓝色的…
提问:你为什么觉得白云的梦是白色的(蓝色的)？
幼儿:……
师:白云梦见自己在蓝蓝的天空中，和太阳一起玩捉迷藏，到处都是蓝蓝的。怎样用一句好听的话说一说白云的梦呢？白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
2.出示图片4，说说小朋友的梦是什么颜色的。
师:小朋友会梦见各种各样的东西，小朋友的梦有各种各样的颜色，是五颜六色的。各种各样的颜色，是什么色？
幼:彩色。
师:用一句好听的话说说小朋友的梦。小朋友爱做梦，梦是彩色的。
三、欣赏儿歌《彩色的梦》。
1.教师完整朗诵儿歌，幼儿认真聆听。
师:老师把小客人的梦编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
播放轻音乐，教师有感情的完整朗诵儿歌。
师:儿歌的名字是什么?
幼:《彩色的梦》。
师:儿歌里面都有谁?它们做的梦是什么颜色的?
幼:小草的梦是绿绿的，小花的梦是红红的，白云的梦是蓝蓝的，小朋友的梦是彩色的。
2.播放儿歌视频，引导幼儿大胆表达自己对儿歌感情的理解。
师:这首儿歌真好听，我们再听一遍，检测刚才回答对不对。
教师播放儿歌视频，提问:听完儿歌你有什么感受？
幼:很开心。
师:心里有什么感觉？
幼:很舒服。
四、幼儿朗诵儿歌。
1.引导幼儿有感情的进行朗诵。
师:让我们一起用好听的、听了让人心里很舒服的声音说一说儿歌。
播放轻音乐，幼儿朗诵儿歌。
2.以边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌。
师:请小朋友站到前面，为儿歌加上好看的动作，表演儿歌。
小结:大家的表演真精彩！
五、开展游戏“帮朋友找梦”，鼓励幼儿仿编儿歌。
1.通过“帮朋友找梦”的游戏，让每位幼儿成为仿编者。
师:老师今天还邀请了一些好朋友，他们就在我们的小椅子下面，请大家把他们找出来，跟靠着的小朋友一起说说他们的梦，要用儿歌里的句式说一说。
幼儿将小动物(水果)卡片从椅子下面拿出来，与同伴交流，教师巡回指导，重点引导幼儿用儿歌中的句式，说一说“好朋友”的梦。
2.请个别幼儿分享。
师:不同的朋友会做不同的梦，把这些梦串连在一起就是一个好听的儿歌，请把你们编的儿歌说给大家听。
教师引导或带领幼儿说一说创编的儿歌。
3.请所有幼儿一起朗诵创编的儿歌。
播放轻音乐，全体幼儿共同朗诵创编的儿歌。
小结：小朋友们编的儿歌真有意思。
活动延伸：请小朋友来找老师排队，让我们一起到户外寻找更多的“朋友”，说说它们的梦。