活动目标
1.理解故事内容，知道四季的不同特征变化的顺序性和周期性。
2.能够准确地说出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆流畅地表达自己的想法。
3.喜欢玩四季图片排排队的游戏。
活动重难点
重点：知道四季的不同特征的顺序性及周期性。
难点：能够说出自己喜欢的季节和理由，并敢于在集体面前表达自己。
活动准备
材料准备：幼儿用书《魔法奶奶的电话》、《魔法奶奶的电话》视频、图片、折纸电话
1.谜语导入，激发幼儿活动兴趣。
谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话，一头听，两人不见面，说话听得清。（谜底：电话）
这个电话呢其实是魔法奶奶的，它有一个神奇的地方，你们仔细观察一下（有四个键），这个魔法电话能拨通春姐姐，夏哥哥，秋姑姑和冬爷爷的电话。
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2.观看图片，教师朗读故事，引导幼儿理解故事内容，知道四季的不同特征的顺序性和周期性。
（1）讲述第1幅图片。刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子，急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来，卓子说，冬天没有春天好，冬天要穿厚厚的棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
提问卓子要打电话给哪个季节，为什么？
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（2）讲述第2幅图片。汤豆却说，还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服，还有西瓜又大又甜，莲花、莲蓬、莲藕。
提问：汤豆和卓子喜欢的季节一样吗？理由是什么？
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（3）讲述第3幅图片。小天说，夏天的太阳晒到身上可疼了，还是风凉的秋天好，秋日的蓝天最好看了，柿子，枣子，山楂，玉米好吃的东西数也数不清。
提问：谁能来帮小天补充一下，秋天还有什么好处？
（4）讲述第4幅图片。
卓子不服气，还是冬天比较好，过年都在冬天过，过年还会收压岁钱，我觉得四季里面冬天最好了。
提问：一开始卓子喜欢春天，现在为什么卓子又说冬天好？
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（5）讲述第5.6幅图片。
魔法奶奶拍手笑，说了一圈又一圈，还是冬天好，我觉得四季也像娃娃脸，有时哭，有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。
提问：魔法奶奶喜欢哪个季节？现在是什么季节？
3.完整播放故事，深入感知季节的顺序性和周期性。
提问：你们知道四个季节春夏秋冬是按什么顺序发展的吗？幼儿回答。
小结：一年当中有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，他们是按顺序轮回，是自然现象，我们人、动物、植物都离不开春夏秋冬四个季节，不管缺少哪个季节，我们都会失去许多的乐趣，你们还会高兴吗？所以我们要像魔法奶奶一样，珍惜每个季节带给我们的美好。
4.分组讨论，说一说自己喜欢哪个季节，并说出理由。（增加幼幼互动的环节，促进幼儿之间的交流，提高语言表达能力）提问：有没有哪个小朋友和我们分享一下自己喜欢的哪个季节？幼儿回答。
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5.开展游戏“四季图片排排队”，巩固幼儿对四季特征的认识。（完善游戏）
规则：幼儿说出四季的不同特征，并按顺序给四张图片排序。
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活动延伸：语言区投放魔法电话图片，幼儿自由给自己喜欢的季节打电话。
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教学反思
针对第一个上课时发现的问题（没有幼幼互动、完善游戏环节）所以我在这次上课时更改了两个环节。
1.增加了分组讨论，让幼儿与同伴有了交往的时间与空间，为目标中能在集体面前大胆表达自己的想法做了铺垫，社会性也得到发展。
2.第一次游戏环节幼儿也非常喜欢四季转盘，为了让孩子们体验到更多游戏的快乐，在这次活动中我设计了另外的游戏，幼儿也乐在其中。
在这次的活动中，活动氛围较好，幼儿参与活动的积极性较高。幼儿达到了活动目标并且掌握得较好，对活动内容获得了较为深刻的理解，活动中也能够积极地思考并回答老师所提出的问题，能在操作中展现出对学习内容的理解和应用。活动目标设置整体适中，与本班的幼儿的实际发展水平较为匹配。既能让大部分幼儿能够较为轻松地掌握，也能让一部分幼儿通过一定努力来达到教学目标，提供了一定的挑战。在今后的活动中我应继续践行这一点，确保难度适中，让每个孩子都能在活动中取得进步和发展。
编辑：付以鸣
审核：朱芳