揭西县绵基中学的简篇
听见词汇觉醒，打破静默壁垒——揭西县绵基中学市英语课题《初中英语听说课中词汇教学策略的行动研究》中期汇报
删除
删除
当26个字母在声波中苏醒，当沉默的课本词汇跃入真实对话的河流——这是一场发生在初中英语课堂的“静默突围战”。
4月14日，揭西县绵基中学英语教研组进行了市课题《初中英语听说课中词汇教学策略的行动研究》的中期汇报，黄春娜老师的听说示范课“What are the shirts made of? Section A 1a~1c”，让大家真正见证了词汇从“记忆符号”到“语用生命体”的蜕变。现在，就让我们共赴这场中期研讨的声景之旅……
删除
黄春娜老师教学功底厚实，巧妙运用多种教法，把一节普通的英语听说课上得趣味横生，活力四射，突出词汇教学的趣味性。
删除
在教学活动中，黄老师灵活娴熟地出示实物，创设真实的情境，在任务的驱动下，借助游戏平台，在一阵阵的声浪中，让一个个原本犹如锁在盒子里的石头般静默的单词，变成了可以搭建城堡的积木，灵巧地出来发声， 褪去了单调，呈现出趣味，吸引着学生，引导着学生，善于“听见”，拓宽“看见”，打破“静默”，在一次次的对话中“突破——蜕变——成长”。
删除
这堂精彩的示范课，打破了传统呆板的词汇教学，呈现出词汇教学策略优化对高效教学的深远意义，印证了课题研究的实效性。
课后，上级领导给出了高度的评价：这是一节很成功的案例，学生的表现让人很欣喜，他们自信、阳光、淳朴、可爱、热情，离不开老师的教导和培养。
删除
课题主持人邱伟权校长，在报告中强调“词汇教学是英语教学的重中之重”。报告以“听说课词汇教学策略”为坐标，从“研究理论基础”“研究过程”“研究成果”“研究活动”“教学设计”等方面进行分析小结，在数据与案例的交织中，通过一帧帧照片、一份份教案、一场场活动、一个个成果……呈现出研究过程艰辛中的努力、努力中的进取、进取中获得的成果。
删除
观摩了黄老师成功的课例，听取了邱校长全面深入的中期报告后，来自揭西县教师发展中心的两位教研员，高度赞扬了示范课的成功，发自内心地肯定了课题研究的深入、实效。
删除
揭西县教师发展中心教研室英语教研员张雪红老师：
本节示范课围绕课题研究方向进行教学，采用情境教学法、任务型教学法、启发式教学法、游戏教学法等多种方法，师生互动愉快而有效，突出词汇教法的灵活性，利用语音、图片、实物等进行情境教学，词不离句，句不离篇，篇不离境……词汇教学真正落到实处，思想情感教育落实到位，真正体现了初中英语“教—学—评”一体化的教学模式。
删除
揭西县教师发展中心教研室副主任邹芯老师：
这是一节很成功的课例，学生的表现让人很惊喜，很值得其他老师学习。
本课题研究方向明确，善于深入探究词汇教学策略，并在听说课堂中得以有效实施；多渠道多方式开展课题研究活动，拓宽研究思路；切实开展实验，全面深入分析，及时小结提升，使研究之路行稳致远。
删除
中期汇报不是休止符，而是渐强音——那些尚未被完全激活的词汇，那些在表格里与观察量表间游走的思考，都在等待下一幕的启程。因为我们相信：当教学开始“听见”词汇，课堂终将生长出自己的声音。
删除
编辑：杨美玲
审稿：陈优强、邱伟权