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2025年4月15日，周小花老师在六年级（2）班上了一堂十分精彩的道德与法治课！
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导入环节周老师开展了“优点大轰炸”活动，学生们写下同桌的三个优点并进行分享，并询问被表扬学生的感受，自然引出本节课的主题。
活动一：学模范，懂尊重。抽抽角色卡，学生积极参与并分享他们为什么值得我们尊重。这个环节学生懂得，每一种工作都值得尊重，每一份努力都值得赞美。
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活动二：讲故事，话尊重。教师分享了种菜能手魏金明，钟表匠程更新，特殊群体以及2024年感动海南人物，三亚市天涯区回辉小学力，有一群人用实际行动，坚持五年轮流接送残疾同学上下学，“以背作桥”托举了她的求学之路这几个案例，学生懂得无论是有成就的名人，平平凡凡的普通人，还是特殊群体，每个人都拥有生而为人的权利和尊严。
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活动三：懂自尊，学自爱。通过刘菲的案例探究，完成任务单，学生懂得尊重自己就是自尊、自重、自爱和自我接纳。出示生活中常见的场景，引导学生认识到维护好自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺，这是尊重自己的重要表现。
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活动四：护自尊，应适度。周老师分享了“好脾气”先生的故事。通过这个故事，同学们深刻认识到维护自尊要把握好度。过度敏感不可取，理性对待他人意见，客观评价自己，才能更好地呵护自尊。
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在课堂的结尾，周老师引用了鲁迅的话：“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。原来优秀的人对谁都会尊重。尊重强者是一种欣赏，尊重弱者是一种慈善，尊重别人是一种美德，尊重所有人是一种基本教养。” 这句话如同一束光，照亮了同学们对尊重理解的新维度。
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最后，周老师布置了特别的作业：“做自己的小小审判官，思考自己做了哪些事属于‘尊重自己’，又做了哪些属于‘过度贬低自己’”。这不仅是知识的巩固，更是引导同学们将尊重的理念融入日常生活的实践。
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这堂道德与法治课，是一次心灵的滋养，让尊重的种子在同学们心中生根发芽。相信在未来的日子里，同学们会用行动诠释尊重的力量，让尊重之花处处绽放。
周小花老师教学反思
苏霍姆林斯基认为，教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。第一次在六（4）班教学后，稍微修整教学设计，第二次到六（2）班再次执教本课，总得来说，教学节奏比第一次更为明快一些。
在教学内容上，通过利用多媒体信息技术，让学生抽取“普通人”角色卡，并根据人物角色，说一说，如果没有他，我们的生活会怎么样？引导学生去留意，每天我们身边的普通劳动者，都值得去尊重，讲述普通劳动者的日复一日的精益求精的劳动精神，他们虽没有世俗意义上成功，聚光灯下的名人，但他们也值得我们去尊重。
教学方法运用了案例教学法，激发学生的学习兴趣，如播放坚持五年轮流接送残疾同学上下学的三亚市回辉小学的同学们的视频，帮助学生思考尊重行为和意义；讲述“魏金明和徽州钟表匠程更新”劳动者的故事，在故事中，引导学生去关注每一个默默无闻的劳动者，他们是最值得尊重的人等，但有些环节对案例的深入剖析不够，仅仅停留在浅层，未能充分展示和讨论，限制学生对尊重更深层次感悟。
从学生学习效果看，多数学生能理解尊重基本含义，认识到尊重他人重要性，但仍有学生难以将尊重理念转化为实际行动，面对与同学冲突时，难以克制情绪，践行尊重原则。
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初审：叶家丽
复审：吴瑞颜
终审：莫书伟