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为深化基础教育改革，探索人工智能与学科教学的融合创新，2025年4月14日下午，海口市教育研究培训院携手教研网、海口市第九中学，隆重举办第二届“椰城教研月”系列活动。本次活动以“初中道德与法治备课同课异构创新行动”为主题，汇聚省内名师专家，通过课例展示、AI赋能研讨、思政教研逻辑剖析等环节，为教师专业成长注入新动能，这次活动既是区域教研的实践创新，也是落实“立德树人”根本任务的重要举措。
本次活动由海南华侨中学程子娟老师主持，出席本次活动的有海南省初中道德与法治的专家和全体老师们。
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课堂实践 共探育人新径
金盘实验学校符其霞老师以一段AI复原的《晏子使楚》动态视频拉开帷幕。画面中，晏子昂首挺胸、不卑不亢的风骨穿越千年，在AI技术的渲染下跃然眼前。学生们屏息凝神，从历史人物的气节中触摸“自尊”的厚重底色。“如何做自尊的人？”这一总议题如涟漪般荡开，技术与人文的融合瞬间点燃了学生的探究热情。 符其霞老师将课堂分解为三大议学任务。
1. “跨越时空 探寻风骨”：学生通过与“晏子通话”分析晏子言行中的自尊逻辑，在沉浸式体验中感悟“自尊”的文化基因。
2. “着眼当下 修己尊人”：根据教材的对话，以小组为单位进行讨论，探讨自尊的具体表现。最后再结合小组讨论，谈谈如何尊重他人。
3. “立足实际 提升自尊”：运用智慧中小学平台提前给自己的自尊打分，学生在课堂上制定“自尊成长计划”，将抽象概念转化为可践行的生活准则。
符老师的课让我们感受到科技不是冰冷的工具，而是让教育回归“人”的桥梁——在这里，每个孩子都是思想的发光体。
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随着AI生成的动态视频《晏子春秋》徐徐展开，北师大海口附校程艳格老师的课堂瞬间化作古今交汇的思辨场。画面中，晏子以全息影像“现身”，用千年前的智慧回应现代少年的困惑。学生们在虚实交融中触摸“自尊”的脉络，“书写我的自尊计划”悄然生根。
程老师的课从三个角度出发。守格：方能平和、尊人：方能自尊再到自进：方能长远。通过情景案例的演绎，再到思考对话。通过小组讨论、以及提前在智慧中小学平台布置的计划评分表，让学生在课堂上制作“提升自尊计划书”，最后同桌之间再互赠红花，生生互动，让合作有温度亦有刻度。从晏子的风骨到学生的“自尊设计”，从数据反馈到情感共鸣，技术与人文在此共舞。
程老师的课让我们认识到，AI不是答案的搬运工，而是成长的见证者。在这方智慧平台搭建的舞台上，每个孩子都是自己尊严的编剧与主角。”
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认真听课 尽享风采
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研思碰撞，共话教学智慧
北师大海口附校王玲玲老师对于本次“同课异构”课堂进行点评。她提到本次同课异构是技术赋能与学科本质深度融合的典范。两位教师构建了“有魅力、有深度、有温度”的道德与法治课堂。
符其霞老师与程艳格老师的导入设计独具匠心，AI复原的历史场景与虚拟对话，让“自尊”议题跨越时空，以鲜活情境点燃学生探究热情。技术不仅是“兴趣引擎”，更化身为“思维教练”。更可贵的是，教师并未止步于技术形式的创新，而是以扎实的教材研读与学情分析为根基，依托智慧平台实现“教学评一体化”。课前问卷精准把脉，课中活动分层递进，AI赋能下的生生互评与个性化成长计划，让核心素养落地有声。
王玲玲老师还提出了一些建议：注重教学评一体化，进行生生互评会更好，以及更加注重学生的核心素养的培养，让课堂更加充满魅力。
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来自海口市长彤学校的邝继区老师也对本次课堂进行了点评。他提到符其霞老师充分运用AI技术，教态亲和，通过人工智能和智慧平台更加吸引学生，让整节课充满活力。 教师让课本的知识与生活有效衔接，实现了课堂与实际的双向转化。针对程艳格老师的课，邝老师提出，程老师在课堂中沉着冷静的应对突发状况，从生活出发一步步引导课堂知识，给学生充足的机会和时间 ，把课堂交给学生，也充分运用人工智能。建议考虑指令的准确性，让AI的回答更加突出主题， 更加通俗化。
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海口市第九中学的陈萌老师也进行了评课。她提出两位老师将AI的元素深入贯彻到底，符其霞老师的课让我们感受到AI带来的积极的作用，结合书本案例，让学生不仅停留在书本，而且更加贴近生活。程艳格老师的“自尊计划”贯穿整节课 ，让学生在做中学。两位老师巧妙创设晏子的情景 ，积极运用AI的模型 ,让技术成为服务我们的工具。陈萌老师还提到，AI技术只是一个工具 不能凌驾在课堂之上，保证学生的主体地位。
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专家赋能，引领教研革新
海口市教研员毛晶璇老师还带来了一场酣畅淋漓的讲座。毛老师从课表解读和教材使用的关键要点，分析各个单元的主要变化，新旧教材的目录对比，强调了教材更加注重个人与国家的关联，引领中学生从“小我”走向“大我”。毛老师还分享了一个外交官的视频，从中西方价值观的对比探究双方价值观的不同，为老师的教育培养指明了方向。毛老师还能智能时代教材使用的认知工具重构角度出发，深度讲解了人工智能时代，教师的地位不能被取代，以及如何帮助学生打破信息茧房，认知外包。最后还给老师们分享了AI工具的汇总。
毛晶璇老师的讲座，深度剖析人工智能如何重构备课逻辑，助力海口市初中道德与法治的教师们从“经验型”向“数据型”转型。
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海南省教研员朱小超老师立足思政课逻辑角度，探讨了思政课教学与逻辑的关系。朱老师运用了恩格斯对逻辑的定义，指出了逻辑是理论和实践的统一。在我们的课程理念、课程内容、课程实施方面，都要贯彻生活逻辑。教材逻辑也是非常重要的一部分，从现象到本质，从感性认识到理性认识，教材的建设是育人育才的重要依托。评价逻辑也是初中课程一个重要的环节。朱老师强调，我们要注重核心素养的评价，让学生形成争取的价值观，让道德与法治学科真正实现育人学科之路。最后，朱小超老师还给老师们提出了几点建议：
1、依据教材，研读课标。2、关注经济社会发展实际和学生真实生活，遵循学生认知规律，选取合适的教学方法。3、重视课堂管理，强化评价过程，激发学生学习内驱力。
朱小超老师的讲座立足思政课“四重逻辑”，呼吁教师坚守政治性、生活性、思辨性与实践性，让老师们意识到要打造有根、有魂、有逻辑、有温情的课堂。
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这场教研盛会，是海口教育人拥抱技术、深耕课堂的缩影。未来，椰城教师将继续以创新为帆，以育人为舵，在“人工智能+”的浪潮中，书写基础教育高质量发展的新篇章！
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文字：吴家妃
图片：陈冠宇
审核：陈丽梅