四月的椰城，海风裹挟着三角梅的芬芳轻拂过校园，凤凰木的嫩叶在暖阳下舒展成一片片绿云。在这万物竞发的时节，美兰区小学英语教育工作者们以研促教、以智启智，让教研的热忱与春日的生机共舞，为六年级英语复习课堂注入创新活力与文化温度。
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4月16日上午，在海口市美兰实验小学一楼多媒体，一场教学与科技相融合的英语复习课如期举行。活动以六年级英语复习课为研讨内容，以“Chinese Traditional Festivals”为核心主题，聚焦“AI与课堂的结合，赋能中国文化课堂”的融入，共同探索核心素养背景下英语教学的新路径。
本次活动特别邀请海口市小学教研员符玉丽老师莅临指导，美兰区教研员冼文玲老师、海口市美兰实验小学吴京泽副校长全程参与。
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课堂现场
授课教师董虹老师，来自英才滨江小学。授课内容以“用英语讲述中国节日”为任务主线，将春节、元宵、端午、中秋传统节日串联成文化脉络，打造了一节充满文化韵味的智慧课堂。
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以“节日文化”为主题，整合语言知识（节日词汇、时间表达）、文化认知（习俗内涵）、交际功能（介绍、描述）。通过“节日归纳—感受节日—介绍节日”三级任务链，推动知识从记忆层向应用层迁移。
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董老师的课堂生动展现了如何将技术、文化与语言教学有机融合，为参加培训的教师提供了宝贵的教学参考。
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成果分享
课后冼文玲老师分享了省级规划课题《小学英语教学中融入中国文化的实践研究》成果，以本课为例，指导老师们如何在教学中融入中国文化，培养学生文化意识，坚定文化自信。同时，又以本课为例提出主题引领下的“教-学-评”一体化六年级复习课路径及课堂模式，冼老师的分享既有理论的指导又有实践的操作。
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专家引领
海口市教研员符玉丽老师，对董虹老师的本次研讨课给予了高度评价，课堂主线清晰，从主题的确立--节日的归纳--AI赋能文化的渗透--文本阅读的选择--小组合作的语言输出，都看到了老师的精心付出。
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符玉丽老师围绕六年级英语复习课的“高效复习策略”和“AI与文化的教学融合”提出了专业建议：
首先，查缺补漏重精准。复习课的主要功能是“”唤醒“学生的已有的知识结构，找到学生遗漏的知识，有针对性的补充不足。
其次，灵活取舍讲实效。复习课应有重点，并注重系统性：避免碎片化教学，以主题为引领，整合词汇、语法、语篇，帮助学生构建知识网络。
再有，优化方式破壁垒。AI工具应服务于教学目标，不能替代教师的引导作用，建议结合学情合理使用智能平台，过好词汇、句式和段落基础关；对于复习的难点：词汇、时态、语篇类型的选择及练习 和书面表达，都要注意夯实基础知识，加强技巧指导。
最后，文化渗透需自然。在语言教学中，可通过对比中西方节日、名胜等方式，潜移默化地培养学生的文化比较意识。
符老师还鼓励教师们大胆尝试智能化教学手段，在复习课当中要有一定的教学策略，明确新课标的考查能力及内容，适当在复习课中关注学生听的频率与培养，并关注学生在课堂中的真实获得，真正做到“以生为本”。
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结语
春种一粒粟，秋收万颗子。当AI技术遇见千年文化，当英语课堂承载中国故事，我们看见的不仅是复习效率的提升，更有一代少年文化自信的拔节生长。这，正是教育春天的永恒意义。
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文字：宣敏
审核：冼文玲 吴京泽