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题记
以智启行，共赴教育山海；以研促教，赋能课堂新生。
撷一缕春风，沐教育之光
——活动意义
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为深化城乡教育协同发展，推动教育资源共享，西口回族镇中心小学以“沣东二小送教、跟岗学习”为契机，组织全体语文教师开展专题教研活动。此次活动旨在通过经验分享与思维碰撞，拓宽教师视野，优化教学模式，助力乡村语文课堂提质增效，为落实“双减”政策下的高效课堂注入新动能。
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携一程星光，探成长之路
——韩婉老师跟岗学习心得分享
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语文教研组长韩婉以“见贤思齐，学以致用”为主线，从“校园文化浸润、课堂模式创新、教学常规，教研教改管理智慧”四方面展开分享。
1.文化育人，润物无声
沣东二小以“书香校园”为底色，通过晨诵午读、主题阅读墙等设计，将语文素养融入日常；
2.课堂革新，以生为本
“三阶活动驱动法”构建高效课堂，通过预学、共学、延学分层推进，激发学生主动性；
3.作业优化，提质增效
以常规作业、听默写、阅读卡、阅读周周练、特色作业为主，充分激发学生特长，工整的楷书与读书分享让人赏心悦目。
4.教研深耕，知行合一
以“微课题+集体备课”双轨并行，精准解决教学痛点，实现教研成果转化。
韩老师结合课例《芙蓉楼送辛渐》，展示了沣东二小“活动驱动”的设计思路，引发教师对课堂实践的新思考。
聚一室智慧，话教研新声
——分组交流研讨
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全体教师分低、中、高段三组，围绕“跟岗经验本土化”展开热议：
低段组：提出“趣味识字游戏化”“绘本阅读生活化”策略，建议借鉴沣东二小“课前三分钟童谣展演、古诗词对对碰”模式；
中段组：聚焦习作教学，探讨“观察记录卡”“班级循环日记”等工具的应用，倡导构建“读写共生”生态；
高段组：针对整本书阅读，建议引入“阅读任务单+思维导图”支架，优化深度阅读路径，尤其加强单元主题阅读与阅读周周练，将读，讲，练真正融合，相辅相承。
教师们一致认为：需立足乡村学情，将先进理念与本土资源融合，打造“有温度、有梯度”的语文课堂。对于不同教育环境，我们应该选择性学习，从细节开始改变。
掬一捧清泉，映前行方向
——活动小结
陈校长总结指出：此次教研活动实现了“三个突破”——
理念突破：打破固有思维，树立“大语文观”与“学生主体观”；
方法突破：汲取分层教学、多元评价等实用策略，为课堂改革提供抓手；
行动突破：以“每周一课一反思”为抓手，推动教研成果落地生根。
他号召全体教师以此次活动为起点，持续深化校际合作，在“学、思、践、悟”中书写乡村教育新篇章。
教育之路，步履不停；教研之光，星火长明。西口回族镇中心小学将以此次交流为契机，架设城乡教育联动的桥梁，让优质教育的清泉流淌在每一寸乡土之上。
编辑:倪礼博
初审:张 勇
终审:陈世元
学校:西口回族镇中心小学
