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为深耕课题研究，聚力实效课堂。2025年4月16日，我们课题组成员齐聚一堂，在海口市琼山第十一小学六楼录播室进行海口市基础教育教学科研课题案例研讨活动，向大家展示课题研究与课堂的结合成果。活动主持陈文玲老师。
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执教课题:《多彩的分数条》
执教教师：王明吉
执教班级：三（2）班
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王明吉老师《多彩的分数条》一课创新实践信息化数学教学。该课以国家智慧教育平台为支撑，构建"情境-探究-应用"三维模式：通过折纸活动引导学生折出二分之一、四分之一等分数条，建立分数单位量感；创设"抢'1'"游戏强化分数累加认知，设计"清'0'"游戏培养整体部分逆向思维。教学中深度融合智慧平台技术，课程突破传统分数教学，形成"游戏化探究+智能化评价"的双轨路径，借助平台资源整合、梯度活动设计，为小学中段数学综合实践课程提供了"做中学"的创新范式。
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课后，课题组成员聚焦《多彩的分数条》教学实践展开深度研讨，通过课堂观察量表与平台学习数据双重印证，深度解析"技术赋能游戏化学习"的教学逻辑。在专题教研活动中，教师们结合平台资源库的智能重组功能，探讨了"基础巩固—思维进阶—实践创新"三维作业体系的建构路径，并提出以下几点建议：
1、游戏环节的梯度设计需更精细化。建议在"抢1"游戏中融入渐进式规则，如设置不同分母的分数条组合关卡，通过限制拼接次数或引入时间变量，逐步提升思维挑战性，更好适配学生认知发展区。
2、技术融合可向深度延伸。在折纸实践环节可增设平台实时反馈功能，当学生折叠偏差时借助AI技术立体呈现分数单位的等分过程，强化空间观念建构。
3、作业设计宜凸显实践创新。建议结合平台虚拟场景，设计跨学科主题任务，如要求学生用分数条规划种植区域占比，拍摄讲解视频上传平台共享，实现知识迁移应用。
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精研深耕，数启新思。以王明吉老师《多彩的分数条》为课例载体，通过"技术赋能游戏化学习"的创新实践，构建"折纸探秘—数据建模—分层应用"的教学闭环，活动形成"教学评一体化"教研范式，为构建高效课堂提供实践样板。让我们以智慧教育为翼，在"综合与实践"领域持续深耕，让数学思维在真实情境中拔节生长。
图文：陈文玲
初审人：秦晓梅
审核人：陈恒灿