将中华优秀传统文化融入《中国特色社会主义》课程，是理论教育与文化传承的深度耦合，既彰显“四个自信”的精神内核，又增强学生对中国特色社会主义道路的理论认同与实践自觉。这一融合以“不忘本来、吸收外来、面向未来”为指引，通过挖掘传统文化中的治国智慧、哲学理念与历史经验，与马克思主义中国化理论成果形成互文共振，推动学生理解中国特色社会主义的历史根基与时代价值。
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教学创新与价值引领路径。“以史鉴今”专题研讨
任务：从《盐铁论》盐铁专卖制度到社会主义市场经济改革，制作“国家干预与市场活力”对比时间轴，培养历史唯物主义思维。传统艺术与思政浸润
实践创作：在“脱贫攻坚”主题板报设计中融入年画、剪纸元素，用传统美学传递“上下同心”的奋斗精神。红色文化与传统文化联动。案例解析：以井冈山“星星之火”与《尚书》“若火之燎于原”呼应，讲述革命精神的文化渊源。
“求木之长者，必固其根本。”将传统文化融入《中国特色社会主义》，本质是让理论教育扎根五千年文明沃土。这不仅使学生理解“中国特色”源自历史深处，更在“两个结合”中培育“四个自信”的文化主体意识，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供精神滋养。