以测促教 精准施策

——2024年广东省义务教育质量监测项目中学英语报告白云区解读会

【春日教研正当时】

       4月17日下午，白云区教育研究院会议室内涌动着思维碰撞的春潮。全区初中英语学科组长齐聚一堂，共同参与2024年广东省义务教育质量监测英语学科报告解读会议。

      本场会议由白云区初中英语教研员谢和武老师主持，通过尹梅老师深度专业的报告解读，为我区英语教育质量提升绘制了精准的导航图。

【数据图像显真章】

      本次报告以科学测评框架为基础，立体呈现了七年级英语学业能力图谱。白云学子以总体五星表现彰显实力，在听力理解、书面表达及综合运用三大维度的考查中均获五星，阅读素养虽达四星，但相较其他能力稍显薄弱。值得注意的是，报告中揭示了学生英语能力发展中的"双差异"现象——性别差异与城乡差异，这为因材施教提供了新视角。

【靶向施策育素养】

       基于诊断性的数据，教研团队开出精准“教学处方”：

✓ 听力教学要聚焦“场景敏感度”的培养，构建生活化听力图式；

✓ 阅读课堂可引入思维导图等可视化工具，打造“策略赋能型”教学模式；

✓ 写作指导创新“头脑风暴+生活情境”双轮驱动，激活表达内驱力；

✓ 综合能力培养构建“听写筑基+阅读增效”复合训练体系。

【情境赋能新突破】

       基于测评表现，会议还展示了测评框架“阅读匹配→简答阐释→任务写作”情境链。尹老师还给予广大英语教师四点基于情境的教学建议。

1. 关注学生基于情境的测评表现，推进教育公平；
2. 以真实语境为依托，创建大单元的整体化教学理念；
3. 树立基于情境下的“教——学——评”目标一致性的育人理念；
4. 落实英语学习活动观，促进学生全面发展。

      最后她还特别提出要让真实情境融入课堂教学，将英语学习活动观转化为生动的教育现场。

【向光而行启新程】

   “省测既是体检仪，更是导航仪。” 各校应以此次解读会为起点，将数据背后的教育智慧转化为课堂教学实践，让质量监测真正成为推动区域教育优质均衡发展的强劲引擎。

     这场凝聚智慧的报告解读会，不仅是对过往教学的深度复盘，更是面向未来教育的系统谋划。白云英语教育人正以"精准诊断——科学施策——动态优化"的闭环思维，在核心素养落地的征途上踏响坚实的足音。