☀☀在幼儿园日常生活中，盥洗活动不仅是孩子们生活技能的一部分，更是塑造良好卫生习惯的关键环节。通过科学的组织和趣味性的设计，幼儿园能够帮助幼儿逐步掌握正确的洗手、漱口方法，并激发他们对自我健康管理的兴趣。
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目标明确：从细节出发，提升孩子的生活能力
小班
常见问题
🌈小班幼儿洗手时不会挽起袖子，不会控制水流的大小，洗手方法不正确。
小班幼儿行为表现：
1．在教师提醒下，知道饭前便后要洗手。
2．在教师帮助下挽起衣袖，按照正确的流程洗手。
3．能按排队标识排队，不打闹。
4．知道抹肥皂时要关掉水龙头，不玩水，洗手时不弄湿衣服。
5．在保教人员的帮助下，盥洗完后双手合拢，指尖向下，将手上的水轻甩到水池，不甩到他人身上或地板上，擦干手，拉好衣袖。
6．盥洗完就离开，不在盥洗室逗留、嬉闹。
指导策略
1．保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
2．在洗手池处贴洗手的步骤图，引导幼儿观察模仿。
3．保教人员将洗手步骤与方法编成趣味儿歌，激发幼儿洗手兴趣。
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中班
常见问题
🌈中大班幼儿只用水，不用肥皂，不认真洗手。
中班幼儿行为表现：
1．知道饭前便后要洗手，方法基本正确。
2．有良好的盥洗习惯，能安静有序地盥洗，学会等待，不拥挤、不影响他人，节约用水，能自己挽起衣袖、洗手等，出现异常情况及时告诉教师。
3．知道正确的盥洗顺序及方法，并有序完成。盥洗完后，双手合拢，指尖向下，将手上的水轻甩到水池，不甩到他人身上。
4．先擦手，后拉衣袖，个别能力弱的幼儿可以请教师帮忙。
指导策略
1.准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2.教给幼儿正确的洗手步骤和方法。
3.对个别不认真的幼儿重点关注。
4.组织幼儿讨论不认真洗手的危害性。
5.值日生协助保教人员监督、提醒幼儿。
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大班
常见问题
🌈洗手时有打闹、玩水、玩香皂的。
大班幼儿行为表现：
1．饭前便后主动洗手，方法正确。
2．有良好的盥洗习惯，能安静、快速、有序地进行盥洗，学会等待，不拥挤、不影响他人。
3．会正确按照挽起衣袖、洗手、擦手等流程进行盥洗，盥洗完后，双手合拢，指尖向下，将手上的水轻甩到水池，不甩到他人身上或地板上。
4．盥洗完成后先擦手后拉衣袖，同伴之间石相帮助。
指导策略
1.引导幼儿讨论并制定洗手的规则。
2.引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
3.用图示、标识的环境创设提醒幼儿。
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操作建议
教师操作建议：
1．幼儿进入盥洗室前，教师要检查地面和台面是否干净、无水迹，防止幼儿滑倒。
2．组织幼儿分批、有序地进入盥洗室，不拥挤、不打闹。
3．盥洗时教师站位明确，随时关注幼儿，提醒幼儿有序排队盥洗。
4．对于盥洗中摔倒、洗手弄湿衣服、发生冲突的幼儿，教师和保育员要及时关注，并帮助他们解决这些意外情况。
保育员操作建议：
1．盥洗室要保证通风良好，干净、无异味，随用随消毒，地面干净整洁，无水迹、无污垢、无垃圾等。
2．盥洗室的抹布、拖把、桶等用具，用后洗干净放回原位，摆放整齐，保证设施干净、完好。
3．协助教师指导和帮助幼儿将手洗干净。
4．幼儿盥洗后，保育员要立即清理，并对地面、台面、洗手池、水龙头、肥皂盒等消毒，确保干净、无异味、无污物。
5．洗衣粉、消毒水等物品的放置要安全、隐蔽，应放在幼儿接触不到的地方，以防幼儿误拿、误食等。
七步洗手法
☀☀七步洗手法是一种被广泛推荐的洗手方式，能够全面清洁双手，减少细菌和病毒的残留。它包括七个关键步骤：内、外、夹、弓、大、立、腕。这些步骤涵盖了手心、手背、指缝、指尖等所有容易忽视的部位。
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☀☀幼儿园的盥洗活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，围绕“手部清洁”“节约用水”以及“自我保护意识”三个核心目标展开，全力呵护幼儿的健康。
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编辑：毕翠云
初审：戚红丽 李金俐
终审：普文兰 张柱林
石林彝族自治县民族幼儿园招生咨询电话：
13888776698（张老师）
18314138864（王老师）
地址：石林县石林南路211号
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