为了深化教育教学改革，充分发挥教育的示范、引领作用，2025年4月17日下午，新市片初一英语教研活动在广州市白云中学（汇侨校区）顺利举行。
此次活动分为三个部分：第一部分是广州市白云中学副校长丁洪的公开课，课题为“沪教版英语七年级下册Unit 4 Cross-curricular connection The life cycle of bees”；第二部分为徐龙凤老师的中心发言，题目为“双新背景下初中英语新课型CCC（跨学科融合课）的初探”；第三部分是评课活动。活动由梓元岗中学黄师杰老师主持，参与教研的老师收获颇丰。
丁校的公开课
删除
1. 课程内容与设计
丁校的公开课以“The Life Cycle of Bees”为主题，通过生动有趣的教学方式，向学生们介绍了蜜蜂的种类、日常工作和生命周期等知识。课程从观看一段关于蜜蜂的视频开始，激发学生的兴趣。接着，通过阅读、角色扮演、小组展示等活动，学生们了解了不同种类的蜜蜂及其职责，并完成了相关的学习任务。
删除
2. 教学目标与效果
本节课的教学目标是让学生理解蜜蜂的种类、工作和生命周期，介绍其他有趣的蜜蜂事实，并理解蜜蜂的重要性以及保护蜜蜂的方法。通过课堂互动和小组讨论，学生们积极参与，课堂氛围愉悦，表现出浓厚的学习兴趣。
删除
3. 创新教学方法
丁校在教学中采用了多种创新方法，如：利用双师课堂、AI智能体等形式，帮助学生更好地理解所学内容，拓展学生的跨学科知识，让课堂更高效、更有趣，同时帮助学生和老师更好地学习和教学！
删除
徐龙凤老师的中心发言
删除
1. 双新（新课标、新教材）背景下的跨学科融合课
徐老师在中心发言中探讨了双新背景下初中英语新课型CCC（跨学科融合课）的探索。她指出，跨学科融合课程旨在通过英语学习，融合其他学科的知识和文化，培养学生的综合素养。这种教学模式不仅有助于提高学生的英语水平，还能增强他们的跨文化沟通能力。
删除
2. 教学实践与案例分享
徐老师分享了多个跨学科融合课程的实践案例，包括沪教版七年级上册Unit 3 CCC “Why do we have different seasons?”、沪教版七年级上册Unit 6 CCC“The compass and the map”、沪教版七年级下册Unit 4 CCC“The life cycle of bees”。这些案例展示了如何将英语学习与其他学科知识相结合，通过项目式学习（PBL）和研究性学习（inquiry-based learning），促进学生的全面发展。
删除
3. 教学实践案例总结和反思
对于跨学科融合课程的开展，徐老师给出了以下建议。首先，徐老师强调，跨学科融合课程需要平衡英语与跨学科知识的传授，合理安排教学内容和时间。她还提出，跨学科融合课程应当考虑到学生的个性化需求，因材施教，增强团队知识储备和协作能力。除此之外，教师应采用多样化的教学方法和手段，充分利用多媒体和网络资源，提高教学效果。同时，她建议教师应注重自身专业发展，不断学习新知识、新技能，以适应新时代教育的需求。
4.跨学科融合课程实践建议
跨学科融合课程难度大，对老师的教学方法和知识储备要求较高。对此，徐老师引用了王蔷教授的话，提到跨学科融合课程应当以英语学习为中心，加强对知识的整合和重新建构，以单元主题为核心，统领跨学科内容。
评课活动
1.丁校说课
丁校通过说课形式，分享了其运用逆向设计法的备课思路。他重点展示了如何借助豆包APP创建AI智能体，使教学设计更加具象化、直观化和趣味化，充分体现了技术赋能教育的创新理念。
删除
2.教师评课
白云外国语学校的陆巧玲老师对丁校的公开课给予了高度评价。陆老师认为这节课在培养孩子批判性思维、应用AI智能体、双师课堂和小组评价等方面有显著亮点。她特别提到，课堂氛围愉悦，小组展示积极发言，体现了以学生为中心的教学理念。
景泰中学张秋兰老师也对公开课表示赞赏，并提出了4点亮点：数字助推英语教学、Role-play 应用到实践、抽象的学习具体化、用豆包AI把保护动物融合到课堂上。她认为这些创新方法有效地提升了学生的学习兴趣和参与度。
多位老师的评课意见表明，丁校的公开课在教学方法、课堂氛围和学生参与度等方面都取得了良好的效果。通过跨学科融合课程的探索，学生们不仅掌握了英语知识，还提高了综合素养和创新能力。
删除
此次新市片初一英语教研活动不仅展示了丁校和徐老师的先进教学理念和方法，也为其他教师提供了宝贵的经验和启示。相信在未来的教学实践中，更多的教师将积极探索跨学科融合课程，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
删除