以名师为镜，汲取教育智慧。电建学校数学教师参加2025年“丝路之春”培训。带着对教学创新的期待与提升专业能力的迫切，踏入“培训会场。讲台上，名师们凭借丰富的教学经验与深厚的专业素养，用生动的案例、精炼的语言，将先进的教育理念与实用的教学方法倾囊相授，瞬间点燃了全场的学习热情，一场关于教育智慧的碰撞就此展开。
删除
删除
李林珍 《1分有多长》
删除
删除
李林珍老师执教的是北师大版二年级下册数学《1分有多长》一课，李老师的课堂以“儿童视角”为核心，将抽象的数学概念转化为可触摸、可体验的趣味活动，充分体现“做中学”的教育理念。课程既紧扣教材知识点，又融入动画、游戏、实践等多元形式，兼顾知识性与趣味性，助力学生在沉浸式学习中实现从“感知时间”到“管理时间”的思维进阶。
石凤霞 《1分有多长》
删除
删除
石凤霞老师的《1分有多长》以学生为中心，将抽象的时间概念转化为生动的实践活动，不仅夯实了数学基础知识，更培养了学生的核心素养——从“学会知识”到“会用知识”，最终实现“珍惜时间”的生命教育目标。
徐长青 《集合》
删除
删除
徐长青老师的《集合》一课，打破传统数学课堂的刻板模式，以游戏为桥梁，让学生在“玩数学”中掌握知识、发展思维、塑造品格。课程不仅夯实了学生的集合思想与分类能力，更通过德育的全程浸润，实现了“学科育人”的价值追求，为培养“懂规则、会合作、善思考”的新时代少年提供了生动范例。
郭永超 《分数的初步认识》
删除
删除
郭老师紧扣“几分之一”的核心概念，语言简洁易懂，结合生活实例与操作实践，符合学生的认知规律。通过强调“平均分”与分数结构，帮助学生建立直观理解，培养学生数形结合思维，为后续学习奠定基础。
黄爱华 《找质数》
删除
删除
黄爱华老师的《找质数》一课中以生活实际问题“银行的密码安全吗”为切入点，激发学生的学习兴趣；设计逐步深入的学习任务，逐步引导了学生自主思考。在这堂课中，同学们不再是被动接受，而是自主探索，课堂上一次次热烈的发言，正是学生思维火花绽放的最好证明。
吴潘 《与众不同的除法》
删除
删除
吴潘老师执教的《与众不同的除法》一课，首先提出质疑——除法能不能从低位除起。吴潘老师让孩子们大胆尝试从低位开始除，旨在拓宽学生的思路，激发他们的创新思维。孩子们通过动手操作、举例、对比，他们发现除法也可以从低位除起，但从高位开始除，在实际操作中更为简便。吴潘老师真正做到了把课堂还给学生，让学生在课堂中成为主角，充分发挥了他们的主观能动性和创造性。
贲友林 《分数与除法》
删除
删除
贲老师的课堂由《史记》中“陈平分肉”的故事拓展开来，抛开传统的以份数定义分数，尝试让孩子在操作计算过程中自然而然的思考“分数是怎么来的”这一问题。分数是除出来的，两数相除，商可以用分数表示，在潜移默化中培养了孩子的推理意识。课堂中，贲老师还引用“孔融让梨”的故事，请学生讨论：“平均分、不平均分，为什么都用除法呢？”引发学生对为人处世的思考。
马苗 《1000以内数的认识》
删除
删除
马老师的课层层递进，在认识几百几十几的数时，马老师尊重学生的认知，从多种表征的直观角度帮助学生学习、认识数的本质。学生通过用方块图、小棒图、计数器等不同的方式表示238，体会了几何直观、数形结合的思想。学生在数数、读数、写数、拨数，在计数器上表示数的过程中理解了“数都是表征计数单位个数”的数学本质，进一步体会了位值原理，发展了类比迁移能力。
孙贵合 《百分数的认识》
删除
删除
孙贵合老师执教六年级《百分数的认识》，从生活实例出发，让抽象的百分数概念变得鲜活易懂。通过有趣的互动和巧妙的问题设置，引导学生理解百分数的意义，感受其在生活中的广泛应用，课堂充满了欢声笑语，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
删除
站在教学改革的实践节点上，我们始终相信教育变革是持续深化的过程。三天的研修不仅为数学教学注入新思路，更坚定了课堂转型的行动方向。我校教师将以此次研修为起点，在常态教学中践行"素养导向、技术赋能、情境浸润"的核心理念，扎实推进"教研-教学-评价"一体化改革，让每堂课都成为学生提升数学思维、解决真实问题的成长场域。未来，我们将在持续改进中探索更科学的教学路径，为培养适应未来挑战的学习者而继续前行。