研讨背景与目标
为了更加深入研究低年级口语交际教学，根据课程标准，结合学情，丛台区外国语小学组织了二年级语文口语交际专题教研活动——《图书借阅公约》。本次活动旨在通过教师间的深入交流，探索更有效的教学方法，帮助学生在实践中掌握借阅规范，并激发他们对阅读的热爱。
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教研过程回顾
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教学设计分享
外国语小学语文团队齐聚一堂，围绕“如何引导学生制定并遵守图书借阅公约”这一主题展开热烈讨论。每位老师结合自身教学经验，分享了自己的课堂设计方案。有的老师提出通过情景模拟的方式让学生亲身体验借阅流程；有的老师则建议利用小组合作的形式，鼓励学生共同商讨公约内容。这些创意十足的想法为后续的教学实践提供了宝贵的参考。
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第一次线下研课
在讨论环节，老师们针对实际教学中遇到的问题展开了深入探讨。例如，部分学生对借阅规则的记忆不够牢固，容易出现违规行为。对此，大家提出了多种解决方案，如制作图文并茂的借阅指南张贴，或定期开展借阅规则复习活动等。这些措施旨在帮助学生更好地理解和执行公约内容。
王嘉茹老师对这次借阅公约进行了说课设计分析，分别从说学情，说教材，说教学过程等方面进行。在研讨过程中，各个年级老师对此分享各自的经验。
孙书记对王嘉茹老师的说课设计进行了点评，分析，使教学过程更加的丰富多彩。
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问题与对策探讨
随后，外国语小学语文团队选取了一个典型的课堂实录进行详细分析。视频中，一名二年级学生在老师的引导下，从观察图书角环境开始，逐步总结出借阅时需要注意的事项。通过这样的方式，学生不仅学会了如何爱护书籍，还增强了团队协作能力。老师们一致认为，这种以学生为主体的教学模式值得推广。
第二次线上研课
经过充分的交流与碰撞，第二次研讨取得了显著成效。王嘉茹老师分享了自己的说课设计，老师们在微信群里共同梳理了一份适合二年级学生的《图书借阅公约》，包括“保持安静”“爱护书籍”“按时归还”等内容。同时，还设计了一套配套的教学工具，如角色扮演卡片、借阅流程图等，以便在课堂上灵活运用。
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结语
通过此次教研活动，老师们进一步明确了教学方向，也为学生营造了一个更加规范、有序的阅读环境。相信在全体师生的共同努力下，学生们将在图书角这片知识的海洋中尽情遨游，收获成长与快乐！
编辑：杨欢
图片：杨欢
审核:教师发展中心