活动目标
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动重难点
活动重点：理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
活动难点：学说故事中的对话，并能分角色进行表演。
活动准备
1、课件
2、小动物头饰、电话
3、故事图片
活动过程
一、启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友!现在是什么季节?美丽的春天来了。
1.(播放打雷)
师:“听,这是什么声音?”（打雷声）
2.（出示小黑熊）
师：雷声把睡了一个冬天的小黑熊给吵醒了，小熊被吵醒后,他推开了窗户，看看外边发生了什么事情。（观察图片）
师:原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法？”（交流想法）
二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
1、出示故事图片，讲述故事第1-2段
师:我们来看看小黑熊是怎么做的。（出示图片）小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（松鼠）。松鼠的电话号码是多少？（12345）
讲述故事第1-2段。
提问：小黑熊发现春天了什么变化？在电话里是怎么说的？（幼儿学说小黑熊打电话）
师：小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？
幼：小松鼠喜欢在树上玩。小松鼠听了很开心。
师：小松鼠听了这个消息可开心了，他会继续打电话么？
2、 出示故事图片,讲述故事第3段。
师：小松鼠会把电话给谁呢？你猜猜打给谁？
幼：小白兔、小狗………
出示并观察故事图片（电话打给了小白兔）
提问：小松鼠发现春天的哪些变化？他会在电话里怎么说呢？
讲述故事第3段。
提问：小松鼠在电话会怎么说的？
师：为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草绿了？小白兔接到电话后会怎么样？
3、出示故事图片,讲述故事第4-5段。
出示故事图片
提问:小白兔给谁打的电话？
幼：小白兔打给了小青蛙，小青蛙打给了小公鸡。
师：小白兔和小青蛙都发现了春天的一些变化，请小朋友来看一看，你有没有发现春天的变化呢？
幼：河里的冰都融化了，地上的虫也都出来了……
师：小朋友观察的可真仔细，让我们来听一听小动物在电话里说的和我们的发现一样么？
讲述故事4-5段。
提问：小白兔在电话里师怎么说的？
小青蛙在电话里是怎么说的？
4、出示故事图片,讲述故事第6段。
师：小公鸡听了电话可高兴了，赶紧也给他的好朋友打电话。
出示图片，提问小公鸡把电话打给了谁。（小黑熊）
师：请小朋友来猜一猜小公鸡在电话里会说些怎么呢？（幼儿自由回答）
讲述故事第六段
提问:小公鸡在电话里是怎么说的？
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三、完整讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了？小动物们为什么要打电话告诉朋友春天来了？
总结：因为他们是好朋友，好朋友之间要相互分享好消息，这样大家都会变的很快乐。
2、引导幼儿学说故事中小动物们的对话,说说春天有哪些特征。
师：小黑熊看到的春天是什么样的?在电话里是怎么说的？小松鼠、小白兔、小公鸡看到的春天是什么样的?分别在电话里是怎么说的？
四、引导幼儿分角色进行故事表演。
师：小朋友说的都很棒，现在我们一起来玩一个打电话的游戏，请小朋友选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，想一想你打给了谁，说了什么。
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活动延伸
将头饰放在表演区，供幼儿继续表演故事。
活动反思
第一次教案中，提问较为宽泛，幼儿回答时常常偏离重点。本次教案精心提炼了问题，更具针对性和启发性。例如，在讲述故事后，第一次提问“你们喜欢这些小动物么？”幼儿的回答比较零散。而这次我问“小动物为什么要打电话告诉朋友春天来了？”这一问题引导幼儿深入思考故事中动物之间的情感联系，大部分幼儿能意识到动物们之间相互分享的友好情谊，有效推动了幼儿对故事内涵的理解。
另外第一次教案中，课件图片中小黑熊窗外的春天的景象比较模糊且缺乏细节，幼儿难以从图片中获取有效信息，对故事的理解帮助不大。而本次准备的图片更加清晰、形象、具体。让他们更容易进入故事情境，激发了他们对故事学习的浓厚兴趣。
通过故事讲述、讨论、角色扮演等活动，幼儿对春天的特征有了更清晰的认识，理解了故事中动物们之间的友谊和相互关心，同时在语言表达和想象力方面也得到了一定的提升，基本实现了教学目标。