清平镇中心幼儿园语言领域文学欣赏—《春天的秘密》二次磨课

去校园里寻找春天

听一听春天的声音

语言区孩子们通过连环画发现春天的小秘密。

一、出示春姑娘的连环画，引导幼儿发现感受春天的秘密。

1.出示春天美景的连环画，引导幼儿交流画中的春天。

师：现在是什么季节？春天来了，发生了哪些变化？

幼：春天小花都开放了。

幼：春天小草都发芽了。

幼:小蚂蚁都出来工作了。

幼:小蜜蜂出来采蜜了。

小结:万物复苏，春天来了。

2.教师和幼儿一同观察并交流画中的内容，河水、垂柳，桃花、燕子。

师:今天春姑娘也来到了我们的身边，她为我们大家带来了一幅美丽的连环画。春天的秘密，我们一起来观察一下画面上都有哪些春天的小秘密？小朋友们互相交流一下。

师:我们一起来交流一下，你看到了春天有那些小秘密？

幼:春天桃花开了，柳树也长出了嫩芽。

师:还有哪个小朋友发现了春天不一样的秘密？

幼:小河里的冰融化了

师:还有那幅图片没有说到，谁想来试试？

幼:农民伯伯在种地，还有拖拉机。

师:刚才说了许多幅，还有那一副没说到？请你来试试？

幼:小燕子也从南方飞回来了。

二、学习理解诗歌，感受诗歌的内容和表达的意境美。

1.配乐朗诵引出诗歌初步感受诗歌中的意境美。

师:小朋友们观察的都很仔细，老师把这首《春天的秘密》的连环画变成了一首好听的诗歌，让我们一起来欣赏一下吧。

教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

师:你们喜欢这首诗歌吗？诗歌中都说了哪些春天的秘密？

幼:喜欢

（根据幼儿所说出示相应的景物重复诗歌中的语言。）

2.利用课件再次欣赏诗歌，进一步感受诗歌的意境美。

（1）．完整欣赏，鼓励幼儿结合画面专心倾听。

（2）.分段欣赏，教师根据幼儿所说依次展示不同的段落内容，并自然进行词汇学习。

① .出示幼儿收集的观察各种植物在不同季节树叶的照片，感受不同时期树叶颜色的变化，进一步理解词汇"嫩绿"，感受植物的变化，珍惜小幼苗。

② . 鼓励幼儿运用不同的动作通过集体、个别的形式表现麦苗"使劲钻"的情境，体会植物破土而出，顽强的生命力，感受小小的植物强大的力量。

（个别幼儿表演面向全体展示。）

③ . 利用视听音效感受河水淅沥淅沥，小燕子叽哩叽哩和拖拉机轰隆轰隆发出的不同声音。

师:小河的冰融化了，河水发出什么样的声音？

幼:淅沥淅沥的声音

师:小燕子在天空中飞翔发出了什么样的声音？

幼:叽叽喳喳的声音

幼:叽哩哩的声音

师:农民伯伯耕种时用到了什么工具，发出了什么样的声音？

幼:轰隆轰隆的声音

师:小朋友们的小耳朵听的可真仔细！

④ . 利用花海的视频，引导幼儿感受春天的五彩缤纷的花海的美，感受春天的气息。

师:小朋友们春天里还有什么花开放？

幼:桃花

幼:梨花

幼:迎春花

幼:樱花

师:小朋友们知道的可真不少，让我我们一起来感受一下春天的花海吧！

小结:春天来了，到处是一片姹紫嫣红。

三、音乐配诵引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌。

1．师幼共同完整诵读诗歌。

师：诗歌中哪几句重复了好多遍？

幼:  春天来了，春天来了．..

师:春天来了，小植物，小动物心情怎么样？这么好的心情，我们应该怎样表现？

幼:高兴

幼:很开心

幼:很兴奋

师:我们也向它们一样，一起呼唤春天吧。

师幼共同朗诵春天来了……

师:春天在这，春天在这，诗歌里是怎样说的？（小声的说，一起来学一学）

2．运用多种方式引导幼儿去表达自己对诗歌的理解，完整的表现诗歌内容。

(1）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的意境美。

师:刚才小朋友们都感受到了春天的呼唤，这时候我们要请小朋友们一起来合作，表演朗诵一下这首诗歌？

请部分幼儿有动作有表情的朗诵诗歌的部分内容。

师:谁能加上动作表现春天的呼唤？

(2）加动作朗诵诗歌

师: 诗歌中的春天这么美，让我们一起用动作展现诗歌中的春天吧。

四、通过给春姑娘回信发现春天不一样的秘密。

师:春姑娘给我们大家带来这么多春天的秘密，小朋友们还发现春天什么不一样的小秘密？

幼:春天里小蚂蚁都出来工作了。

幼:春天来了，小蝴蝶在花丛中跳舞。

师:你发现了小蝴蝶的秘密。

幼:春天来了，梨花也开放了。

幼:春天来了，小鸟🐦都在树上叽叽喳喳的叫。

师:小朋友们的想象可真丰富，让我们一起将这些美丽的春景画出来，写信寄给春姑娘吧！