删除
在这片跃动童真与希望的求知乐园，我们以兴趣为舟，以探索为帆，携手遨游在发现世界的奇妙课堂。无论是语文课上绘声绘色的童话续写，还是科学角叮当作响的趣味实验，每个专注的眼神都闪烁着智慧萌芽的晶莹露珠。
班主任们以爱心为桥，以耐心为梯，轻轻叩响每颗童心的成长密码；小伙伴们互帮互学，创意飞扬，在合作的阳光下编织友谊的彩虹。我们肩并着肩，在素质教育的百花园里采撷芬芳，在学科融合的万花筒中窥见未来。从书声琅琅的晨读时光到汗洒操场的课间律动，从生机勃勃的校园菜园到色彩斑斓的手工展台，所有成长故事都谱写着拔节向上的动人乐章。
现将本周学校重点工作汇报如下：
欢乐大课间，健康动起来
赤帜映初心，星辉耀群芳
4月14日，我校开展升旗暨颁奖仪式。本次升旗仪式旨在通过庄严的升旗典礼与榜样表彰，深化爱国主义教育，同时聚焦校园文化建设，挖掘班级凝聚力与学生的向阳品格。
上午，全校师生齐聚操场，护旗手步伐铿锵，护送国旗至升旗台。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，全体师生行注目礼，少先队员行队礼，共同唱响《义勇军进行曲》，以庄严仪式唤醒爱国情怀。随后，在颁奖环节中，胡校长为“向阳之星”颁发胸章；最美班集体传递流动红旗，这象征责任与传承。
删除
删除
删除
活动将爱国情怀与榜样力量融入日常，激发家校共育活力，更以“向阳成长”长效机制推动学生善行积分与德育评价挂钩，实现价值观引领与集体凝聚力的双效赋能，为新时代立德树人注入生动注解。
关照自我，从“心”开始
教师是教育工作的核心力量，其心理健康直接影响教育教学质量和学生成长。为落实“以人为本”的教育理念，帮助教职工科学评估心理状态，增强自我调适能力，提升职业幸福感，学校开展了教师心理健康测评活动，并基于测评结果提供针对性支持。
活动中，教师分批次在指定时间和地点完成测评。 针对此次测评结果， 我校心理咨询室通过私密邮件或面谈方式，为每位教师提供测评结果及解读。此外，赵君平老师引导老师们关注心理健康，加强自我关照。在工作中有意识地进行心理调适，保持平和心态，幸福从教。
删除
通过本次活动，学校期望为教师构建一个“科学测评—精准支持—长效关怀”的心理健康服务体系，助力教师以积极心态投身教育事业，实现“幸福从教，育人有心”。
科技赋能课堂，校长领航课改
4月15日，胡丽萍校长在文化路小学参加了江夏区小学校长课堂教学展示。本次校长课堂展示活动以“深化课程改革，激发课堂活力”为核心目标，旨在通过校长一线授课的示范效应，推动江夏区小学教育教学模式创新。
胡校长以六年级语文《两小儿辩日》为蓝本，重构“AI+文言文+科学探究”跨学科课堂：学生“穿越”至春秋时期，与AI生成的“孔子”展开辩论，理解“辩斗”的语言逻辑与文化内涵；结合课文探讨“求真精神”，鼓励学生像科学家一样思考，如诗人一样表达。
删除
胡校长以一线执教者身份重构“校长”角色内涵，打破管理者与课堂的物理区隔，传递“教育领导力即教学领导力”的变革信号。其亲自操刀的AI融合课堂，不仅为教师提供可复制的教学模型（如VR情境创设、跨学科任务链设计），更通过躬身示范消解校长群体的“行政化”标签，推动区域教育管理者从“事务督办者”向“专业引领者”转型，契合新时代“教育家办学”的政策导向。
以识字为基，以诗韵为桥
4月16日，结对学校华师附小曹兰主任来我校送教一年级语文学科《古对今》一文。作为湖北省语文教学骨干、武汉市优秀青年教师，曹兰主任此次送教活动以统编版一年级下册《古对今》为载体，聚焦“新课标视域下识字教学与传统文化融合”主题，通过多维识字策略、跨学科诗韵体验展现教学特色。
教学活动中，曹兰主任以“反义词对对碰”游戏唤醒旧知（如“长-短”“高-低”），自然过渡至课文“古对今”的时空对照。接着，曹兰主任聚焦“严寒酷暑”一词，引导学生理解词语背后的地理文化内涵。
删除
曹兰主任以《古对今》为载体，突破传统识字课“机械识记”的窠臼，将汉字学习升华为文化基因解码的过程。课堂不仅落实了新课标“文化自信”核心素养要求，更以“一字一世界”的沉浸式体验，让学生在“寒”字屋檐避寒的象形演绎中，感悟中华文明绵延千年的生存智慧，为低段语文教学提供了“文化传承与语言运用共生”的鲜活范本。
删除
春意盎然探新知
趣味测评润童心
4月17日，我校一年级进行了情景测试。为落实“双减”政策要求，突破传统纸笔考试局限，本次情景测试以趣味化、情境化的游戏闯关形式，全面评估一年级学生的学科核心素养（如语文识字能力、数学逻辑思维、科学探究兴趣等），同时通过沉浸式体验激发学习兴趣，培养合作意识与创新精神，实现“减负不减质”的教育目标。
此次活动涵盖语文、数学等学科测评。在语文学科测评中，学生化身“汉字小侦探”，在精心布置的的场地中，随机抽取5个汉字进行拼读，并选择其中1个词语造句。在数学学科中，学生需要解决“分享6颗草莓给3个朋友”等实际问题，强化数感与逻辑思维。
删除
这场情景测试不仅是测评形式的革新，更是一场“以评促学”的教育生态变革。它通过游戏化设计消解低龄儿童的测评焦虑，在真实问题解决中培育核心素养，彰显“评价即学习，成长看得见”的育人智慧。
删除
筑牢安全屏障，护航阳光成长
4月18日，胡校长参加了全区教育系统校园安全工作推进会，聚焦校园安全风险防控与“校园餐”、防溺水等专项整治核心议题。会议旨在落实中央及地方关于校园安全的最新部署，强化责任落实、完善监管机制，以高水平安全保障教育高质量发展。
会议部署校园安全“日管控、周排查、月调度”机制，聚焦消防、实验室、心理健康等隐患治理，并推进“校园餐”食材招标透明化、餐费专户管理及AI后厨违规识别等整治行动，要求校长陪餐、家长监督委员会全程参与。
删除
胡校长在班子会上传达上级会议精神，通过压实责任链条、技术监管创新（如全区教育安全数智平台）及腐败问题专项整治，既筑牢校园安全防线，重塑“校园餐”公信力，更以跨部门协同和长效督查机制推动教育治理现代化，为“办人民满意教育”提供坚实保障。
删除
匠心育人启新程
童心向党筑未来
4月18日，一（6）班邓紫薇老师主讲班主任研讨课，全校班主任集体观摩。
课堂上， 邓老师讲解少先队队史、队旗队徽含义、“六知六会一做”基本要求，通过动画、短视频等生动形式深化认知。接着，邓老师指导红领巾佩戴、行队礼、呼号等规范动作，开展模拟入队仪式，强化仪式感与荣誉感。
删除
少先队入队培训以“红色基因·薪火相传”为主题，旨在帮助预备队员了解少先队历史与使命，端正入队动机，强化责任意识与组织归属感。
活动以沉浸式教育激发学生的爱国情怀与集体荣誉感，为正式入队奠定思想基础，同时推动红色文化在校园内生根发芽，培养担当民族复兴大任的时代新人。
删除
本次活动以教师能力提升与学生思想引领为双主线，既夯实了育人队伍的专业根基，又厚植了学生的红色基因，为学校高质量发展注入澎湃动能。
心灵护航，朋辈同行
本周，我校开展朋辈心理辅导培训。本次培训旨在通过学生互助模式提升心理健康教育实效性，培养朋辈辅导员队伍以增强学生自我管理与心理支持能力，构建校园心理健康教育网络。
培训内容包括朋辈辅导员的选拔标准、职责规范、心理沟通技巧及实践能力提升，通过心理游戏破冰、案例分析及团体心理辅导等活动，强化学生的同理心与助人技能。
删除
此次活动以学生为主体，充分发挥同龄人的信任优势，缓解专业心理教师资源不足的压力，同时促进学生自我成长与同伴互动的良性循环，营造积极向上的校园氛围，为心理健康教育注入新活力。
与湖北生态工程职业技术学院洽谈合作事宜，专业化指导劳动教育基地建设，提前为学生规划职业路径。
删除
删除
《防溺水安全告知书》
尊敬的家长：
您好！
随着天气逐渐转热，学生涉水、游泳等行为日益增多，溺水事故也进入了高发期。为了切实加强孩子的安全教育，有效防范溺水事故的发生，希望您能积极配合学校，共同做好孩子的防溺水安全教育工作。
一、加强教育
希望您能利用学生在家时间，与孩子一起学习防溺水安全知识，教育孩子牢记“六不两会”：
“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
“两会”：发现险情会相互提醒、劝阻并报告；会基本的自护、自救方法。
二、强化监护责任
1.时刻关注孩子行踪：请您在孩子外出时，做到“四知道”：知道孩子去哪里、和谁去、去干什么、什么时候回来。尽量避免孩子在无成人陪同的情况下到河边、池塘、水库等危险水域玩耍、游泳。
2.选择安全的游泳场所：如果孩子有游泳的需求，请您务必选择有安全保障的正规游泳场所，并在孩子游泳时全程陪同，确保孩子的安全。
三、提高应急能力
1.学习自救知识：您可以和孩子一起学习一些基本的溺水自救方法，如保持冷静、放松身体、仰面漂浮在水面上、大声呼救等。
2.掌握急救技能：建议您参加一些相关的急救培训课程，学习心肺复苏等急救技能，以便在孩子或其他人不幸溺水时，能够及时进行正确的急救。
四、发现溺水时的正确做法
1.大声呼救：如果您发现有人溺水，应立即大声呼救，寻求周围人的帮助，同时拨打 110、120 等急救电话。
2.寻找救援工具：在等待救援人员到来的过程中，您可以寻找身边的竹竿、树枝、绳子、救生圈等救援工具，递给溺水者，但要注意自身安全，避免被溺水者拉入水中。
3.切勿盲目下水施救：如果您不熟悉水性或没有救援经验，切勿盲目下水施救，以免造成更大的伤亡。
家长朋友们，守护孩子的安全是我们共同的责任。相信在您的积极配合下，我们一定能够有效预防溺水事故的发生，让每一个孩子都能平安、茁壮地成长。
最后，祝您和您的家人身体健康、工作顺利、家庭幸福！
江夏区向阳学校
2025年4月18日
删除
删除
删除
部门:办公室
编辑:陈 婷
初审:吴祖胜
终审:胡丽萍
删除