为深入挖掘积木游戏的教育价值，提升教师在建构活动中的指导能力，4月18日梨树区示范幼儿园围绕“聚焦建构，巧思共长”主题开展了一场别开生面的教研活动。本次活动通过理论研讨、实践操作与经验总结相结合的方式，为教师搭建了共学共研的平台，助力幼儿建构游戏质量的提升。
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聚焦问题 共研策略
活动伊始，保教主任袁莉旻以“关注建构，聚焦探究”为主题展开分享。她结合教学案例，提出三点核心策略：一是通过情境创设（如“搭建动物乐园”“太空基地”等）激发幼儿参与热情；二是采用分层指导法，针对不同年龄段的幼儿提供阶梯式支持；三是利用绘本、图片、视频等多元资源拓展幼儿搭建灵感。
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随后，教师们围绕“如何丰富积木搭建素材”展开头脑风暴。袁晨老师建议将自然材料（树枝、松果等）与积木结合，增强趣味性；王鸿玉老师提出利用废旧纸盒、瓶盖等生活材料进行创意组合；丁继萍老师则分享了“主题式材料包”的实践经验。通过集体研讨，教师们一致认为：材料投放应遵循开放性、层次性和生活化原则，支持幼儿在自主探索中发展创造力与问题解决能力。
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以行践知 实操赋能
理论研讨后，教师们化身“幼儿”，分组开展积木搭建实操。大家以“未来的幼儿园”为主题，灵活运用平铺、垒高、围合、对称等技法，运用不同形状的积木巧妙组合。过程中，教师们不仅体验了幼儿搭建时可能遇到的困难（如结构不稳、合作分歧等），还探索出“引导观察—尝试调整—分享经验”的渐进式指导策略。
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总结提升 蓄力前行
活动尾声，园长徐伟宏对教研成果给予充分肯定。她强调：积木游戏是幼儿学习空间关系、数学思维和社会交往的重要载体。教师要善于捕捉幼儿兴趣点，让材料会说话、让环境能互动，在支持幼儿玩中学的同时，持续提升自身观察与课程生成能力。
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本次教研活动以问题为导向，以实践为依托，为教师提供了可操作、可迁移的教学策略。未来，梨树区示范幼儿园将继续深耕建构游戏领域，让每一块积木都成为幼儿成长的阶梯，让每一次搭建都绽放思维的火花！
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编辑：袁莉旻
审核：徐伟宏
