“一曲《好汉歌》，千年英雄气”！在激昂的旋律中，我们穿越时空，触摸梁山好汉的热血与忠义。这节课，黎兴潮老师带领初三（5）班同学通过“读、观、思、辩”四步法，深度探索古典名著《水浒传》的文学魅力与时代价值。
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本节课采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、小组合作等。通过这些方法，使学生能够更好地参与到课堂中来，激发他们的学习热情和主动性。同时，通过小组讨论等形式，也锻炼了学生的合作能力和语言表达能力。
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黎老师引导学生们深入剖析了《水浒传》中角色间的微妙关系，并进一步挖掘“义”这一核心概念的深层内涵。并采用任务驱动的教学方法，激发学生们的阅读兴趣，有效推动学生对名著的深入理解。
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在深入探讨《水浒传》的“义”后，进一步挖掘其内涵。黎老师引导他们思考：在《水浒传》中，哪些人物或情节给他们留下“侠义”的印象？其中，鲁智深拳打镇关西的情节得到众多学生的认同，他们认为鲁智深无私地帮助受欺压的卖唱父女，体现侠义精神。此外，学生还提到“忠义”，认为宋江将聚义厅改为忠义堂，正是对忠义精神的体现。通过这些讨论，学生们对《水浒传》中的“义”有更加全面、深入的理解。
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“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读如一股源头活水，不断洗涤着人们的精神世界，充实丰盈着人们的内心。希望通过黎老师的名著阅读教学课，学生们能够学会阅读，爱上阅读，以书香为伴，追梦前行。
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