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在一个阳光明媚的下午，小朋友们在楼顶上散步、晒太阳。
张溢鑫突然跑到我的面前:“我踩住老师的影子了!”她的话引起了其他小朋友的兴趣。大家也跑过来踩我的影子。“我踩到你的影子了”，“哈哈，你踩不到我。”孩子们你踩踩我的影子，我踩踩你的影子，一场关于影子的游戏拉开了序幕。
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光影的微妙变化隐藏着许多不可言说的秘密。而孩子作为天生的探索家，对光影更是有着特别的兴趣。孩子们对于光影的探索意犹未尽，影子变化多端、神秘莫测，激起了孩子们无穷的探究兴趣。
《纲要》中指出:我们要“善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”通过与孩子们的进一步交流，我发现孩子们的小脑袋里藏着很多很多和影子有关的疑问。他们迫切地想要去探寻，去破解。
接下来就让我们跟着青葵班走进“影子”的探索之旅吧!
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1.认知目标：通过让孩子们自由讨论影子长什么样子的话题，让孩子们初步了解影子的特点，提高他们的语言表达能力。
2.技能目标：在玩影子游戏的过程中，能够感受到影子的趣味，激发不断探究影子的愿望，让孩子们的身体得到锻炼。
3.情感目标：鼓励孩子们用写生、绘画的方式，提高自己的艺术想象力和动手能力。
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一、寻“影”而来
1.影子长什么样子？
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有了第一次的讨论，孩子们对影子的兴趣越来越高，也产生了许多有趣的小问题。每位小朋友都有独立的个性，拥有一双会发现的眼睛。而教师要做的就是追随幼儿的兴趣，进一步地支持孩子们探索的欲望。
2.哪里有影子？
影子在哪里？幼儿园里哪些地方有影子呢？跟着孩子们的脚步来看一看吧！
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小朋友的发现还有很多很多，有的说：“家里的灯可以照出影子，”有的说：“在月光下可以看见自己的影子。”还有的小朋友说：“点生日蜡烛的时候可以看见自己的影子。”
3.绘本《影子在哪里》
结合孩子们的探索结论以及对影子好奇心的驱使，我们通过绘本故事《影子在哪里》让孩子们了解影子的秘密，有趣的故事激发了孩子们探究影子的兴趣。
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二、探秘影子
1.影子是怎么形成的？
带着这个问题，我们开展了亲子小调查。通过与爸爸妈妈一起查找资料，孩子了解了影子形成的原因，是“光线射在不透光的物体上，不透光的物体把光挡住了，没收到光线照射的地方就形成了影子。”
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2.影子为什么时大时小？
在探究影子的过程中，孩子们还发现早上的影子跟下午的影子大小不一样。于是，孩子们借助手电筒和自己的小手开展了光影实验。
孩子们拿着手电筒，根据手电筒的远近来观察影子的大小，发现“影子的大小是由光源离物体的远近决定的。光源离物体近，影子就大，光源离物体远，影子就小。”
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3.影子可以藏起来吗？
影子是无处不在的，那怎么才能让影子消失呢?伴随着孩子们的疑问我们在户外进行了实验。
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在户外藏影子的过程中，孩子们发现自己藏在有影子的地方，影子就不见了!原来不是我们的影子真的不见了，而是藏在影子里面了，通过这一现象孩子们知道了影子的重叠。在这些趣味探索中，孩子们加深了对影子的认知，让我们的课程更具趣味性。
教师有话说：
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。活动过程中，孩子们在自由、自主、愉快地氛围中，通过猜测、实践、思考等科学探究方式获得直接经验。通过科学实验，发现影子的形成与变化都与光有着密切联系。对影子的好奇好问，转变为探索活动的内驱力，推动他们主动探索。在探索光影的过程中，教师把自主权交还给孩子，让孩子在探究中认识周围事物和现象。不断增加对影子的认识经验。
三、影子游戏
1.踩影子👥
阳光洒满操场，让我们一起玩踩影子的游戏吧。踩到你的影子，你就不能再动哦！
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2.手影游戏
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3.科学🧪《纸杯投影仪》
材料准备：剪刀 、胶带 、水彩笔、手电筒、一次性纸杯
制作步骤:①将纸杯底部裁剪下来②给杯子底部粘上胶带③画上图案④用手电筒在光暗处进行投影
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🔍原理科普:
光💡在同种介质中沿着直线传播，当光照射到杯底透明部分可以顺利通过✅，并继续沿着直线传播，但是照射到深色图案上的光，无法顺利通过❌。最后光和图案结合，照射在墙上就形成了影子的模样。
4.艺术🎨《影子画》
影子这么有趣，那我们就来画一画影子吧！
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课程总结
光影交错，交织出精彩的世界，光影万变，变化出奇妙的世界，光与影，总是能吸引孩子们的好奇心，孩子们在探索中游戏，在游戏中探索，体验着成功的喜悦。
关于光和影的探索还在继续，让我们走进孩子的缤纷光影世界，继续期待孩子们更多的惊喜与发现……
我们下期再见👋
