新秀璀璨 卓越同行｜贺兰县第二高级中学教坛新秀风采展示——第一期

我的教育故事——《用爱耕耘，静待花开》

没有一粒种子，落下来便是高大树木；没有一朵鲜花，生来便是花团锦簇，万物生长皆有规律，教育也是如此。教育工作不是一朝一夕之功，而是要经过漫长的过程，如同种植一棵大树，需要每日浇灌，给予养分，细心呵护，才能成为郁郁葱葱的树木。作为一名青年教师，有活力、有激情、有抱负，但也充满了迷茫和疑惑。教育是一个相互成就的过程，正所谓“教学相长”，我在这一群孩子们身上学到了很多。

在刚入职的时候，我对自己并不自信，每次都在担心自己的课上的并不好，学生们听不懂，不喜欢我。后来在一个很普通的课间，突然有个孩子说了句：老师，你上课我很喜欢，很多听不懂的现在都能听懂了。当听到这句话后，我的状态显而易见的发生了很大变化，我开始对今天一天的生活充满了期待和信心。后面我也多次收到了学生的认可。这简简单单的一句话让我从学生们身上学到了夸奖的魅力，也让我意识到了：每个孩子也都希望得到老师的表扬，也许只是“你今天上课好认真”，又或许只是一句“你是我们班今天最早到的同学”，普普通通的一句话能带给学生一天的好心情，如同浇灌花朵时加的养料，它不会立竿见影，但能使枝桠最终变得繁花似锦，也能使孩子变得更加出色和自信。

 “得遇良师，三生有幸”，我有幸在我的学生生涯遇见了良师，所以我也希望能将这份爱传递下去。夸奖很简单，但是做一个善于夸奖的老师却并不简单。于是乎我开始以不同的方式，在不同的地点借由去表扬学生并且不断地发掘和放大他们身上的闪光点，让表扬成为激活孩子们成长的内驱力。

 成长与美丽并不是一蹴而就的，而是通过不断的努力、合作与关心逐渐实现的。所以我也努力让我的夸奖成为其他孩子欣赏他人的途径，让孩子们看见对方的优点，学会用欣赏的眼光去悦纳他人，相互促进，相互成长。但这个过程往往是缓慢的，要学会耐心等候，让每个人都可以成为“枝桠”，与他人共同努力，最终开出属于自己的“繁花”。人生是旷野，而非既定轨道，每一位孩子都是独一无二的种子，他们都在各自的旷野里努力生长，我们能做的就是给予孩子们养分，悉心呵护好每一粒种子，用爱浇灌，再以耐心等待，等枝桠终成繁花的那一天。

愿每一粒种子，都以渺小启程，用成功装饰，用伟大结束。

我的教育故事——《 完美蜕变》 

 在高三思政备考的紧张节奏中，每一位学生都如同在知识海洋中奋力前行的水手，而老师则是他们的领航者。在这一年里，我见证了无数学生的成长与转变，其中学生小李的故事格外令人印象深刻。​

 小李刚进入高三时，对思政备考的态度十分消极。在他看来，思政课就是死记硬背，每天面对大量的知识点，让他感到无比枯燥。课堂上，他总是无精打采，眼神游离，对我提出的问题也从不主动回答。课后作业更是敷衍了事，成绩也一直在及格线边缘徘徊。​

 我察觉到了小李的问题，他没有选择直接批评小李，而是决定先深入了解他的想法。在一次课后，我主动找到小李，与他进行了一次推心置腹的谈话。在交流中，发现小李并非对思政课毫无兴趣，只是他觉得传统的学习方法让他看不到思政知识与现实生活的联系，所以才渐渐失去了热情。​

了解到这一情况后，决定为小李量身定制一套学习方法。在课堂上，我会有意地引入一些当下热门的社会话题，像 “人工智能对就业市场的影响”“网络舆论的引导与监管” 等，并鼓励同学们积极参与讨论。并引导小李运用思政课上学到的知识，如经济生活中的就业理论、政治生活中的公民权利与义务等，去分析这些社会现象。一开始，小李还有些羞涩，不太敢表达自己的观点，但在宋老师的不断鼓励下，他逐渐打开了话匣子，思维也越来越活跃。​

 课后，我给小李推荐了一些时事评论的公众号和书籍，让他拓宽视野，加深对思政知识的理解。同时，还要求他定期整理自己对这些时事热点的看法，并写成小短文。通过这种方式，他不仅提高了自己的分析能力，还学会了如何将理论知识运用到实际中。随着时间的推移，小李的学习态度发生了翻天覆地的变化。他不再觉得思政课枯燥无味，反而对每一个新的知识点都充满了探索的欲望。课堂上，他总是积极发言，与同学们热烈讨论；课后，他也会主动找宋老师请教问题，完善自己的学习笔记。在一次模拟考试中，小李的思政成绩有了显著的提升，从原来的及格线附近一跃进入了班级的中上游水平。​

看到小李的进步，我感到无比欣慰。他知道，这不仅仅是一次成绩的提升，更是一个学生对学习态度的彻底转变。在高三备考的关键时期，自己用耐心和智慧，帮助小李打破了内心的枷锁，实现了从消极应对到积极进取的蜕变。而小李的故事，也激励着班级里的其他同学，让他们明白，只要拥有正确的学习态度，付出努力，就一定能够在高三的征程中收获属于自己的成功。