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在教育变革的浪潮中，八年级语文教研会在苗老师的主持下拉开序幕。随着《义务教育语文课程标准（2022 年版）》深入推进，作业的角色发生转变，它不仅是教学的延伸，更是课程育人的重要载体。新课标强调“核心素养导向”，要求作业设计实现“知识本位”到“素养立意”、“统一量贩”到“分层定制”、“机械训练”到“学科实践”的转型。“双减”背景下，作业设计成为减负与提质的关键，2024 年省优秀作业评比中八年级的佳绩，为本次教研会奠定了良好开端。
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会议包括两大部分，由四位2024年度获省优秀作业设计教师代表进行汇报。一是由实验中学马凤岩老师和十二中学于猛老师做专题讲座，分享学校教研室在作业设计及作业管理上的经验；二是由实验中学李瑞红老师和十二中学张锐老师分享获奖作业设计心得与实施策略。
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马凤岩：探寻高质量作业之道
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本溪市实验中学的马凤岩老师带来《设计高质量作业，有效减负提质》的分享。马老师从了解学生作业现状入手，明确整改方向，强调作业设计要依据语文课程标准，基于语文学科特质，考虑学生综合发展。她分享了语文备课组的实践经验，字里行间展现出集体智慧。在结束语中，马老师以诗意的语言鼓励大家用匠心与巧思，让作业成为学生求知路上的明灯，实现减负与提质的和谐共生。
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李瑞红：《木兰诗》的跨学科之旅
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实验中学李瑞红老师聚焦《木兰诗》，展示跨学科作业设计。她立足时代需求确定设计理念，围绕教学目标构建思路，通过明确教学目标和跨学科融合多元路径，精心规划作业内容。分层作业设计满足不同学生需求，必做题巩固基础，选做题拓展提升，学生作品精彩纷呈。小组合作模式促进学生共同成长，李老师还对参赛作品进行深刻反思，展现出严谨的治学态度。
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张锐：《太空一日》的教育星际穿越
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十二中学张锐老师以《太空一日》为例，分享跨学科综合性作业设计的参赛历程。设计阶段困难重重，团队先后推翻七个版本方案，平衡学科比重是最大挑战。最终从学生的表现中获得灵感，领悟到学科融合的真谛。实施过程中，学生们的精彩表现令人惊喜，成果展示成为校园焦点。校领导的评价成为团队最珍贵的收获，张锐老师深感跨学科教学是对教育本质的回归。
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于猛：聚焦作业管理，突破壁垒
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十二中学于猛老师在《聚焦作业管理全过程，突破双减工作壁垒》的交流中，详细介绍了十二中学加强作业管理的实践探索。学校构建完整作业管理流程。设计环节，教师依据课程标准和学情制定分层作业，兼顾基础与拓展。布置作业严格控制总量与时长，实行公示制度。批改时全批全改与面批结合，用鼓励性语言针对性指导。反馈环节，通过作业分析会调整教学策略，为学生个体提供一对一辅导。学校还重视家校合作，通过家长学校和专题讲座，引导家长树立正确观念，掌握辅导方法，形成教育合力。于猛老师的分享内容详尽、逻辑严密、案例丰富，充分展现了十二中学在作业管理上的扎实工作与积极探索，为其他学校提供了极具价值的参考范例。
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总结展望：砥砺前行
最后，教研员苗老师对本次教研会进行总结。此次分享既有理论高度，又有实操亮点，让与会教师收获颇丰。作业设计不仅体现教师个体智慧，更依赖备课组的集体力量。在本溪学苗锐减、教育资源不均衡的现状下，作业设计虽困难重重，但意义重大。希望老师们以此次教研会为契机，不断探索创新，为学生成长贡献智慧与力量。
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本次教研会如一场及时雨，滋润着教育的土壤，相信在老师们的共同努力下，作业设计将成为学生成长的有力助推器，书写教育的美好篇章。
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