“一规一矩有章法，一言一行好习惯。”常规教育是学校教育的基础工程，更是学生成长的基石。为强化课堂常规意识，提升课堂效率，帮助学生从小养成良好的学习习惯，徘徊镇于4月23日上午在徘徊镇实验小学开展了低年级学生习惯养成工作推进现场会。本次活动从课前准备、课堂坐姿、读写姿势到课文诵读等多个方面进行展示，全方位呈现了学生的课堂秩序与班级精神风貌。让我们一同走进活动现场，感受孩子们的精彩表现。
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课前准备 有条有理
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“课前准备，准备到位；书本摆放，整齐有序。”伴随着清脆的口令声，孩子们迅速进入状态，将书本整齐摆放，双手叠放桌面，腰背挺直，目光专注地望向老师。他们以饱满的精神状态迎接课堂的到来，在一次次训练中，将良好的习惯融入日常学习之中。
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“上课！”“起立！”“老师好！”一声声洪亮而整齐的问候响彻教室，伴随着标准的鞠躬动作，孩子们用最真诚的方式表达对老师的敬意与对课堂的期待。这一环节不仅展现了学生的礼貌修养，更传递出浓浓的师生情谊。
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端正坐姿 规范写字
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“头正、身直、肩平、足安；一寸、一拳、一尺。”随着写字口令的响起，孩子们迅速调整坐姿，握紧手中的笔，专注地跟随老师的示范练习书写。各校观摩教师深入班级，共同领略教学现场的魅力，感受教学实践的精彩。
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书声琅琅 铿锵有力
课堂上，孩子们读书的姿态端庄而规范，声音洪亮，吐字清晰，字正腔圆。一字一句间，流露出他们对知识的热爱与追求。朗朗书声回荡在教室的每一个角落，仿佛奏响了一曲动人的学习乐章。
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规范筑基，成长有痕。课堂常规并非一朝一夕能够达成，而是需要日积月累的沉淀与坚持。本次活动中，课堂常规的细节展示，蕴含着深刻的教育意义。整齐的书桌培养了学生的秩序感，挺拔的坐姿锤炼了他们的专注力。
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在互动交流环节，徘徊镇实验小学低年级教师，对学生习惯养成教育做了经验分享，深刻体会到课堂常规的建立是教学顺利开展的基础。低年级学生活泼好动、注意力持续时间短，如何通过科学、趣味的方式培养他们的课堂习惯，是我们一直探索的方向。
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徘徊中心校郑校长主持会议并强调，从三方面提出要落实好学生良好习惯。
一、学习习惯，课前准备，坐姿端正，学习质量，做完检查等等…从最小的事情做起，从孩子们每日习惯培养。
二、生活习惯，时间管理、物品管理、书包管理、讲究卫生、科学饮食。
三、社会交往习惯，文明礼貌，学会分享、自我保护。
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课堂常规，始于规矩，成于自然，久于文化。此次课堂常规展示活动，不仅增强了班集体的凝聚力与向心力，更促进了学生良好行为习惯的养成。引导学生将规范内化于心、外化于行，真正成为德智体美劳全面发展的实验少年！
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