四月芳菲映课堂  双师共织语文梦——乐东实验小学三年级语文“双师”课堂推门听活动纪实

      芳菲四月花似锦，正是人间好时节。在这美好的春光里，我们齐聚三年级语文双师课堂，共赴一场语文教育的诗意之旅。当传统讲台遇上智慧云端，当经验与创新碰撞出火花，孩子们眼中的光芒，便是我们孜孜以求的答案。

活动部署

课堂剪影

听课剪影

     听课组的老师和领导目光专注，她们时而点头微笑，时而凝神思考，仔细捕捉着授课教师的每一个教学设计和方法运用。

研讨与反馈

    洪玉梅老师

    洪老师非常优雅，教态从容自然，极具亲和力，一踏进教室就感受到温馨和谐的课堂氛围。课堂中，教师充分保障学生的阅读与思考时间，给予学生广阔的思维空间。学生经深度思考后输出的答案，富有内涵与价值，充分彰显了学生在课堂中的主体地位，体现了教师以生为本的教学理念 。

  林道欣老师

      不管是看到林老师本人还是看他在上课，都给人很稳的感觉，说话不紧不慢，每一个环节条不紊地进行，在新课的一开始，林老师让同学读课题，对于课题，鼓励学生主动质疑，引导学生带着疑问开启新课学习之旅，有效锻炼了学生的思考与质疑能力，充分激发了学生的思维活力 。

  陈学军老师

      很喜欢陈学军老师身上那独有的亲和力，极具感染力。课上，她那一声声温柔的“孩子们” 似春日暖阳，瞬间拉近了与学生的距离，营造出温馨融洽的课堂氛围。整堂课教学节奏紧凑、布局合理。课程起始，教师便引导学生对课题进行深度质疑，随后让学生带着问题研读课文，这一过程有效锻炼了学生的思维能力与文本理解能力。尤为精妙的是，课始抛出的问题犹如一条主线，贯穿整堂课程，引领学生清晰探寻文中树的奇妙所在。

       陆广凤老师这堂课亮点颇多。教学流程清晰流畅，从质疑导入，借助微课巧妙引入课题，目标明确。初读课文环节，生字教学方式丰富多样，带拼音认读、老师范写、识字游戏等，充分调动学生积极性，且微课讲解精准助力生字学习。再读课文时，问题引导循序渐进，如引导学生思考“我” 变树原因及神奇之事，启发学生想象。教师语言亲切自然，极具亲和力。整体紧密结合 “1+1” 教学模式，既注重基础字词，又兼顾文本理解与思维拓展，学生能在轻松氛围中高效学习。

        刘雪梅老师这堂阅读课亮点纷呈。导入环节巧妙，通过读课题质疑激发学生好奇心，带着问题学习，目标明确。教学手段丰富，借助课文范读视频、智慧中心微课，多感官刺激，帮助学生学习。字词教学细致，跟读、强调轻声，多种识字方法并用，兼顾认读与书写。注重学生参与，让学生开声朗读、举手认读，充分调动课堂积极性。课堂节奏紧凑有序，既关注整体感知，又落实基础字词，体现了扎实的教学功底与对课堂的有效把控。

      周蓉老师这堂课，教学环节紧凑有序，亮点颇多。课程以双师导入新颖开场，迅速抓住学生注意力。字词教学扎实，从自由朗读、生字词学习到书写指导，循序渐进，符合学生认知规律。同步练习检测与作业展示环节，及时巩固知识，能有效反馈学生学习情况。再读课文时设置的系列问题，如“我”为什么变成树、怎么变成树等，紧扣文本核心，引导学生深入思考与探究，培养其阅读理解和分析能力。教学效果较好。

        韦婷婷老师这堂课，教学思路清晰，环节设计合理，展现出良好的教学风貌。以双师导入，形式新颖，能有效吸引学生注意力。初读课文环节循序渐进，从学生自由朗读、学习生字词，到指名读、正音以及词语朗读理解，层层推进，扎实落实了字词教学，为后续文本学习筑牢基础。对生字按结构分类，并重点指导"乘”“秘”“越”等字书写，关注到学生书写技能培养，有助于提升学生书写规范度。设置思考问题，如“课文围绕‘倒影”写了宇宙另一边的哪些秘密”，引导学生深入文本，锻炼其阅读理解和分析概括能力，激发学生思维活力。

       李金菊老师这堂课教学环节安排合理，注重引导学生积累词语。用多种方法引导学生认读生字。以学生为中心，紧扣本单元的语文要素，引导学生整体把握课文内容。让学生带着“宇宙的另一边有哪些秘密?＂这个问题理解课文，帮助学生掌握本课的想象方法——反着想象。并让学生运用反着想象法，仿照第四自然段进行交流，激发学生的想象力。教学效果较好。

       梁虹老师这堂课教学设计合理。巧妙利用智慧中小学视频课，直观讲解比较难写的“越、乘＂两个字。重点引导学生理解课文内容，带领学生走进了宇宙另一边充满想象的神奇。引导学生用多种形式朗读读第3至5自然段。让学生感受到了想象的神奇有趣，落实了语文要素。

      陈太苗老师执教的这堂课教学重难点突出，紧扣教学目标,逐层推进。板书设计合理，课堂评价语合理到位,问题设计巧妙灵活。整堂课始终引导学生围绕“想象有意思＂的部分，联系生活经验，有层次地推进课后问题一。引导学生交流课文中哪些想象很有意思的内容。进行想象和仿写段落，锻炼学生的口语表达和发散性思维。教师教学功底扎实。



结语

        本次三年级语文双师课堂推门听活动，我们见证了传统教学与数字智慧的完美融合。感谢授课教师的匠心设计，感谢孩子们求知若渴的眼睛，让我们深刻体会到——好的语文课，既是知识的传递，更是心灵的对话。愿我们继续以“双师"为桨，以"创新"为帆，在语文教育的航道上携手同行，助力每个孩子抵达诗意的远方。