在音乐的世界里，每一段旋律都是一个故事，每一个音符都跳跃着快乐的因子。吴昱庆老师为二年级的同学们带来了一场别开生面的音乐公开课——《口哨与小狗》。这堂课不仅让孩子们沉浸在美妙的音乐中，更开启了他们对音乐艺术的探索之旅 。
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吴老师以一段生动有趣的口哨声和活泼的小狗叫声作为开场，瞬间吸引了孩子们的注意力。孩子们的眼中闪烁着好奇与兴奋，迫不及待地想要知道接下来会发生什么。吴老师巧妙地引导孩子们模仿口哨声和小狗的叫声，课堂气氛一下子变得活跃起来 。
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为了让孩子们更好地理解乐曲，吴老师采用了分段聆听的教学方法。在聆听主部A段时，吴老师引导孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律，想象小男孩和小狗散步时轻松愉快的心情。孩子们随着音乐轻轻摇摆身体，脸上洋溢着快乐的笑容 。当听到B段音乐时，吴老师让孩子们仔细听旋律和音色的变化，并提问：“这段音乐和之前的有什么不同？小男孩和小狗可能在做什么？”孩子们积极思考，纷纷举手回答，有的说小狗在欢快地奔跑，有的说小男孩遇到了好朋友在开心地聊天 。吴老师通过这样的方式，启发孩子们的想象力，让他们更深入地理解音乐所表达的情境 。在聆听过程中，吴老师还运用了图谱教学法，用简单而形象的图形和线条将音乐的旋律和节奏展示出来。孩子们看着图谱，更加直观地感受到了音乐的起伏和变化，对乐曲的结构也有了初步的认识 。
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吴老师带领孩子们用身体动作来表现音乐的节奏，如拍手、跺脚、点头等。孩子们在欢快的节奏中尽情舞动，感受着音乐的魅力 。接着，吴老师又让孩子们分组进行角色扮演，有的同学扮演吹口哨的小男孩，有的同学扮演活泼可爱的小狗，随着音乐的响起，“小男孩”吹着口哨，“小狗”欢快地跑来跑去，生动地再现了乐曲中的场景 。通过这些互动体验，孩子们不仅加深了对乐曲的理解，还提高了团队协作能力和表现力 。
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在课程的最后，吴老师对本节课进行了总结，回顾了《口哨与小狗》的主要旋律和音乐特点，再次强调了音乐中所表达的快乐、轻松的情感 。孩子们纷纷分享自己在这堂课中的收获和感受，有的说学会了用口哨吹出简单的旋律，有的说感受到了音乐可以带来无尽的欢乐 。
吴昱庆老师的《口哨与小狗》公开课，如同一颗音乐的种子，播撒在孩子们的心田。通过这堂课，孩子们不仅欣赏到了美妙的音乐，更学会了如何感受音乐、理解音乐、表现音乐。相信在未来的日子里，音乐将继续陪伴着他们快乐成长 。