为营造浓厚的校园阅读氛围，激发师生阅读兴趣，结合我校实际教育教学安排，“书香青春 阅享成长”校园阅读活动正在有序开展！
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一、活动启动
在每周的升旗仪式上，教务处周敬运主任发表阅读倡议讲话，他在讲话中特别强调：“阅读是打开世界的窗口，是连接心灵的桥梁。
本次阅读活动遵循以下主路线:低年级的亲子共读能让家庭成为第一个‘图书馆’，中年级的朗读能让文字‘活起来’，高年级的整本书阅读则是培养终身学习能力的基石。希望全体师生将阅读从‘任务’转化为‘习惯’，家长从‘陪伴者’升级为‘同读者’，共同构建‘家校共读生态圈’。”
二、分年级活动任务
针对不同年级学生的认知特点与阅读能力，本次活动设置分层阅读任务，兼顾兴趣培养与能力提升：
（一）一二年级：亲子共读·启蒙兴趣
活动以“每天20分钟，亲子共成长”为口号，通过“一人读一段”“分角色对话”等形式录制亲子共读视频。
活动目的不仅是让孩子接触优秀儿童文学作品，更希望在家长的陪伴中建立阅读安全感，将“翻书”的动作转化为“分享”的乐趣。
（二）三四年级：声动经典·提升表达
以“用声音传递温度”为主题，学生自主选择经典短篇或教材中的优秀课文，通过反复练习把握语气、节奏与情感，录制声情并茂的朗读视频。
活动针对这一阶段学生语言敏感期特点，旨在通过朗读训练培养语感、增强自信，让学生在声音的抑扬顿挫中体会文字的情感层次。
（三）五六年级：深度解码·思辨成长
聚焦《三国演义》《老人与海》《鲁滨逊漂流记》《红楼梦》等经典书目，学生需完成“通读—批注—梳理—分享”四步阅读：通读全书后标注关键句段，梳理人物关系与情节脉络，最终通过PPT汇报、现场讲解、思维导图展示等多元形式分享阅读感悟。
活动旨在突破碎片化阅读的局限，引导学生关注情节脉络、人物成长和主题思想，培养“从厚读到薄读”的深度思考能力。提升学生的逻辑思维与批判性表达能力。
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三、配套活动
为深化活动成效，学校将同步开展两项配套活动，构建“视觉+互动”的阅读沉浸场景：
（一）阅读主题文化展板
通过展板的内容，成为校园里“会说话的阅读角”。
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（二）班级主题阅读班会
班会通过轻松有趣的形式，让阅读从“个人行为”变为“集体约定”。
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阅读不仅是知识的积累，更是思维的训练、情感的共鸣与文化的传承。本次活动通过分层设计、家校联动，让不同年龄段的学生都能找到适合自己的阅读路径。当低年级孩子因共读故事露出笑容，当三年级学生因朗读获奖自信抬头，当六年级学生因读懂《小王子》写下“成长不是失去童真，而是保持热爱”的感悟时，我们看到的不仅是阅读能力的提升，更是一个人精神世界的丰盈——这正是“书香青春”的真正内涵，也是“阅享成长”的终极目标。
编辑:代亭亭
级部审核:刘旋
学校审核:刘明超