4.24日，重庆市璧山区凤凰小学校举办了一场以“成就教师专业成长的实践之路”为主题的教育分享会。活动现场气氛庄重而热烈，通过多维度的内容展示，系统呈现了学校在教师专业发展、课程建设及教育实践中的探索与成果。
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分享会伊始，大屏幕以“七年前 我们的起点”为主题，回溯了学校发展的初始阶段，为后续内容的展开奠定了历史脉络。从起步到如今的稳步发展，凤凰小学始终以“一出生，就奔跑”的姿态推动教育创新。
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教育数据是发展的直观体现。现场通过《凤凰小学教师构成比例图》《教师与学生人数统计图》等可视化图表，清晰展示了2016-2024年专任教师、临聘教师、教职工总人数的变化趋势，以及同期学生数量的动态增长，为教师专业成长与学校规模扩张的关联性提供了数据支撑。
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学校文化与课程建设是教师专业成长的根基。分享会围绕“学校文化”“学校课程”“学校课堂”等核心议题展开讨论，通过树状图、金字塔模型等形式，系统阐释了“长出来的文化”理念——从办学理念“尊重教育与儿童共筑学校，与儿童共创未来”，到文化定位“儿童立场、专业精深”，再到课程体系如“重创课程体系”“大单元教学规划”等，构建了从理念到实践的完整框架。
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在具体实践层面，学校以“1466教研模型”为抓手，涵盖“一个核心理念、四大支撑体系、六大关键行动、六项评价指标”，通过“校级教研”“多渠道支撑”“学术展示”“评价激励”等共同体建设，打通管理、专家、成果等渠道，推动“人人教研”理念落地。现场还展示了“童创课堂”“1+X+反馈”课程设计框架等创新教学策略，强调“教学评一体化”与“产品导向、逆向设计”的实践要求。
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活动尾声，大屏幕特别呈现了习近平总书记2024年9月在全国教育大会上的讲话：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”这一重要指示为学校未来的教师专业成长之路指明了方向。
此次分享会不仅是凤凰小学教育实践成果的集中展示，更搭建了一个开放交流的平台。通过数据呈现、模型解析与理念分享，为参会者提供了可借鉴的教师专业成长路径，也彰显了学校“与儿童共筑、共创未来”的教育初心。
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